语文A版一年级下册语文教案第四单元.docx

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1、13美丽的草原一、教学目标1 、会认 10 个字，会写 8 个字。2、自主积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、了解课文内容，培养热爱家乡的情感。二、教学重点1 、学会本课生字。2、学习课文内容，指导学生学习语言、运用语言。3、培养学生热爱家乡的情感。三、教学难点指导学生感受热爱家乡的情感，背诵课文。四、教学准备识字卡片、有关草原的风光片或图片。五、教学时数2 课时。六、教学过程第一课时 037( 一) 观看草原的录像，激趣导入。你去过草原吗？能给大家介绍一下吗？( 二) 指导读课题，读出喜爱之情。( 三) 初读课文，学习生字新词。1 、自读课文，遇到不认识的字借助拼音读一

2、读，读准字音。2、拼读会认字，注意读准字音。3、小组内检查生字词读音的掌握情况。4、教师检查字音的掌握情况。(1) 读一读这些生字词，指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管” 。(2) 开展拼读竞赛，以小组为单位进行词语接龙朗读，看哪一组读得又快又准。(3) 让学生质疑：哪个词不懂？理解“壮” ：在文中找一找带有这个字的句子读一读， ( 这里的牛儿最壮) 学生自己说一说“壮”字在这句话中的意思。(4) 自己小声读文，看看还有没有不认识的字，请老师和同学帮助。5、指名朗读课文，其他同学标画自然段。( 四) 朗读感悟。1 、分小组指名读文，思考：课文写了谁喜欢草原？2、指

3、名回答，老师贴图。( 枣红马、百灵鸟、小作者)3、学习“百”。(1) 这个字怎样记？ ( 白加一横 )(2) 教师板书，学生注意观察占格。第 49页共25页(3) 学生们练习书写，注意把第一笔横写长点儿。4、学习课文内容。提问：他们为什么这么喜欢草原？读文找答案。5、自己读文，找答案。谁找到了就告诉大家，自愿选择汇报。 ( 学生说哪部分内容，教师就和学生共同学习哪一小节 )6、学习第一小节。(1) 师生配合读文。(2) 学生汇报，其他同学补充： “为什么马儿喜欢草原？”(3) 出示练习：草儿 ( ) 牛儿 ( ) 羊儿 ( )(4) 指导朗读“最鲜、最壮、最欢” 。读出草原的美丽和对草原的喜爱

4、之情。7、学习第二小节。过渡：百灵鸟为什么喜欢大草原？(1) 谁能从文中找到答案？请读出来。(2) 指导朗读。应该怎样读，才能读出喜爱之情？请你试一试，读一读。8、学习第三小节作者为什么喜欢大草原？可以结合前边所学习的内容说一说，齐读最后一句话。( 五) 总结。1 、听歌曲美丽的草原我的家 。2、你喜欢草原吗？有感情地朗读课文。第 50页共25页( 六) 口语交际练习。 ( 根据学生情况任选其一)师：同学们，你们喜欢自己的家( 家乡或祖国 ) 吗？能向大家介绍一下吗？1、无论走到哪里，也不会忘记可爱的家，因为这里，。2、无论走到哪里，也不会忘记可爱的家乡，因为这里，。3、我无论走到哪里，也不会

5、忘记可爱的祖国，因为这里，。( 七) 作业背诵课文。板书设计：第 二 课 时 038( 一) 开课导入( 二) 背诵课文采取多种形式练习背诵。( 三) 学习生字词1 、复习“什、抓、把、地”的读音。2、观察“朋、什、抓、挂、打、把、地”这几个会字字的结构特点 ( 都是左右结构 ) 。3、记忆字形。你有什么好办法记住它们？先自己记一记，然后小组交流记字方法，最后集体反第 51页共25页馈( 以旧带新 ) 。4、练习巩固字形(1) 看偏旁组字组词。(2) 给熟字加偏旁组成新字月 ( )十 ( )巴 ( )也 ( )5、指导书写，注意把字写匀称。(1) 指导“朋”字的占格，左右相同。(2) 观察其余

6、几个字的结构特点是什么。 ( 都是左窄右宽 )请学生注意：在书写时右边部分占了左半格一点。(3) 练习写字先描一描，再自己写，注意把字写端正，写漂亮。第 52页共25页14、我是国宝一、教学目标1 、认识 13 个字和 1 个多音字，会写 8 个字。2、自主积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。4、了解课文内容，懂得大熊猫是我国特有的珍稀动物，培养学生喜爱大熊猫的情感，树立保护珍稀动物的意识。二、教学重点1 、按要求认字、写字。2、有感情地朗读课文、背诵课文。3、通过学文，了解大熊猫的外形特点和生活习性，培养学生喜爱大熊猫的情感，树立保护珍稀动物的意识。三、教学难点1

7、 、掌握会写字。2、有感情地朗读课文、背诵课文。四、教学准备识字卡片和有关大熊猫的录像资料、图片。五、教学时数2 课时六、教学过程第 一 课 时 039第 53页共25页( 一) 激趣导入。1 、请学生猜谜语：“像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是粮食，密林中安家。 ”教师板书贴出大熊猫的图片。2、启发谈话：“你喜欢大熊猫吗？给我们介绍一下。 ”3、激发兴趣，教师为每位同学送去一个熊猫的图片，请同学们贴在自己的胸前。( 二) 初读课文，读准字音，整体感知课文内容。1 、读题质疑：什么是国宝？2、学习生字“是”。(1) 观察字的结构：上下结构。(2) 教师板书，学生观察记忆。(3) 练习书写。3、借助

8、拼音读课文。4、自学生字读音。5、出示带有生字词的句子，读一读，注意把字音读准。6、再单独读一读生字词，你认识它们了吗？请你读一读。7、再读一读全文，两个同学互相听一听字音读得准不准。( 三) 学习课文内容。1 、分自然段指名读文。(1) 指名读，其他同学边听边想，自己对大熊猫有了哪第 54页共25页些了解。(2) 教师板书：故乡 样子 生活(3) 学习要求会写的字“川” 。先观察三笔的不同写法：第一笔竖撇，第二笔的竖短，第三笔的竖长。描一描，再写一写。2、朗读感悟。发挥学生的学习自主性，对大熊猫哪方面的情况感兴趣，就来读哪部分内容。学习课文第一自然段。谁来给大家介绍一下大熊猫的故乡？读出文中

9、有关的句子。学习课文第二自然段。(1) 填空：我的样子很 ( ) 。(2) 课文中是怎样描写的？填空：我的样子很 ( 可爱 ) 。()的身子， ()的尾巴，身子 ()。(3) 看图，试着介绍一下可爱的大熊猫。 ( 练习背诵 )(4) 体会大熊猫的可爱。过渡：大熊猫是怎样生活的呢？学习 3、4 自然段。(1) 指名读。(2) 看大熊猫生活的录像，体会它的可爱。(3) 指导朗读，体会可爱。3、谈话引导“同学们都非常喜欢大熊猫，老师也和你第 55页共25页们一样，我想问问可爱的大熊猫：生活在这里，你们感到高兴吗？为什么？”4、口语交际。5、指导朗读第五自然段，读出自豪幸福的语气。( 四) 作业课下搜

10、集有关大熊猫的资料，练习背诵课文第二自然段。板书设计：第 二 课 时 040( 一) 检查背诵课文情况激发学生背诵的兴趣：谁愿意大家介绍一下可爱的大熊猫呀？可以看图。( 二) 学习生字新词，指导书写。1 、学习本课几个里外结构的字。 ( 圆、圈、因、团、图 )(1) 让学生观察这几个字是什么结构。(2) 运用学过的记字方法，自己记一记。(3) 指名回答：你记住哪个字了？把你的好办法告诉大家。(4) 指导“圈”：教师板书，学生注意里面“卷”的笔第 56页共25页顺。(5) 练习书写。指导占格：外边的“口”写在田字格的中央，里边部分要写清楚每一笔。2、学习“医”(1) 学生说结构(2) 重点指导书

11、写：最后一笔是竖折。3、练习写字，集体反馈评比。( 三) 词语练习1 、读词语：胖胖的、短短的、圆圆的、黑黑的、白白的。2、词语运用(1) 例：圆圆的皮球，圆圆的 ( ) 。(2) 从“胖胖的、短短的、圆圆的、黑黑的、白白的”这些词语中任选一个说一句话或一个短语。3、积累词语：你还知道哪些这种形式的词语？第 57页共25页15、会飞的图画一、教学目 1 、 15 个字和 1 个多音字，会写 8 个字。2、自主 累 。3、正确、流利、有感情地朗 文， 自己喜 的段落背 。4、了解 文内容，知道 票的作用以及 票的画面上所承 的知 ，培养学生喜 票的情感，鼓励学生搜集 票。二、教学重点1 、 15

12、 个字和 1 个多音字，会写 8 个字。2、了解 文内容，培养学生喜 票的情感。3、 用“有有 有”的句式 。三、教学 点1 、 范地 写本 生字。2、 学生用“有有 有”的句式 。四、教学准 生字卡片、 票、信封。五、教学 数2 课时六、教学 程第一课时 041( 一) 疑。 学生 大胆地 疑， “会 的 画是什么？” “ 什么会 ？”第 58页共25页指导读课题，读出疑问的语气。( 二) 初读课文1 、借助拼音小声读文，标出自然段。2、拼读会认字，读准字音。(1) 自己借助拼音读一读。(2) 自愿结合，把你认识的生字词读给你的小伙伴听。(3) 学生做小老师检查学生的字音掌握情况。采取抽读卡

13、片的形式。(4) 自己再读课文，标出自然段。3、分段指名读文，说一说：你知道了什么？通过读文你解决了哪些疑问？( 三) 学习课文内容1 、学生练习读课文，解决疑问。2、自己小声朗读第三、四自然段，找到问题的答案。3、出示句式练习，指导学生朗读。图画上有，有，还有!(1) 指导朗读，读出图画上有什么。(2) 出示邮票，让学生感受邮票精致美观。(3) 再次朗读，读出对邮票的喜爱之情。4、句式练习：(1)花坛里有，有，还有!(2)有，有，还有!5、引入小资料，介绍邮票，指导朗读明明的话。第 59页共25页6、学习课文第一自然段：爸爸为什么要写信？信上写了些什么？读一读，说一说。7、学习两个会字字“方

14、、工” 。注意“方”的笔顺，第三笔是横折钩。8、指导朗读课文第一自然段：明明非常想念在外地工作的爸爸，爸爸终于来信了。此时明明是什么心情呢？应该怎么读呢？9、学习课文最后一段：明明是怎么做的？( 四) 总结学习了这篇课文，你知道了什么？你想做些什么？( 五) 实践作业与家长合作共同完成一封信，一起邮寄出去。板书设计：第二课时 042( 一) 练习背诵课文有感情地朗读课文，选择你喜欢的段落练习背一背。( 二) 学习会写字1 、学习有“ ”的 5 个会写字：信、作、伟、住、伴。(1)请你找出会写字中带有“”的字读一读。第 60页共25页(2) 练习记一记。指名说一说记字的方法。(3) 组词：信、作

15、、伟2、学习“快”快：注意右边的笔画，第一笔是横折，第二笔是长横，第三笔是撇，第四笔是捺。积累反义词，理解词义：快慢。3、指导书写(1) 注意观察左右结构的几个字的结构特点。(2) 说一说“信、作、伟、住、伴、快”这几个字的右边哪一笔最宽。(3) 先描一描，再写一写。4、词语搭配，把相关的内容连起来。五彩的长城多姿的骏马雄伟的蝴蝶奔腾的小花第 61页共25页16、粽子一、教学目 1 、 15 个生字，会写 8 个字。2、自主 累 。3、正确、流利、有感情地朗 文。4、了解 文内容，了解人 在端午 吃粽子的来 ，培养学生 大的 国 人屈原的敬佩之情，从而拓 学生的知 面，渗透 中 民族 秀 文化

16、的 。二、教学重点1 、学会本 生字 。2、学 文内容，培养学生 大 人的敬佩之情。3、了解句子之 的 系， 着用“先接着然后再” 。三、教学 点了解 文内容，培养 人的敬佩之情，渗透 中 民族 秀文化的 。四、教学准 生字卡片、包粽子所用的材料。五、教学 数2 课时六、教学 程第 62页共25页第一课时 043( 一) 激趣 入“看，老 今天 你 来了什么？”板 “粽子”，出示一个粽子 ( 或 片或 件 ) 。“今天我 来学 16 。你 不 能学会包粽子， 能了解吃粽子的来 呢。 ”( 二) 初 文，学 生字 ， 出自然段。1 、初 文， 准生字 音。2、教 字音掌握情况。3、分段指名 文，

17、思考：哪段 文向我 介 了怎 包粽子？哪段 文向我 介 了吃粽子的来 ？( 三) 学 文内容，朗 感悟。1 、学 文第二段：(1) 一 文第二段，找一找哪句 向我 介 了怎 包粽子。(2) 一 第二句 ， 一 怎 包粽子。句式 ：先接着然后再(3) 小 合作 着包一个粽子。2、学 文第三段 ：“ 小小的粽子里面 藏着一个感人的故事呢。”(1) 一 文， 大家 一 个故事。(2) 再 一 个故事， 一 “屈原是一位的 人”。学生根据 文内容来 ，在学生 的 程中老 第 63页共25页指导朗读。(3) 指导朗读，读出对伟大诗人的热爱之情。( 四) 作业你还知道我们国家有哪些传统的节日？向你的爸爸妈

18、妈了解一下。板书设计：第二课时 044( 一) 介绍中国传统的节日。( 二) 复习生字词。( 三) 学习会写字。1 、自己试着记一记这几个字：今、斗、非、午、以、她、每、时。2、重点指导“非、以、今”的字形。非：笔顺是先写左边的竖、三横，再写右边边的竖、三横。以：注意最后一笔是点。今：四笔写成，第四笔是横折，最后没有点。3、指导占格重点指导“以、她、每” 。以：中间一点写在竖中线上，竖提的斜上方，右边最后一是点。第 64页共25页她：右边的横折钩斜一点，竖比竖弯钩要高。每：中间一横最长。4、练习书写，抄写生字词。第 65页共25页识字二十二月花一、教学目标1 、认识 14 个字和 1 个多音字

19、，会写 8 个字。2、通过读文，使学生了解课文内容，即了解在每个月份中开什么花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。二、教学重点1 、识字写字。2、朗读诗歌，认识这几种花，培养热爱生活的情感。三、教学难点规范地书写本课生字。四、教学准备生字卡片、几种花的图片。五、教学时数2 课时。六、教学过程第一课时 045( 一) 激疑诱趣。1、出示课题读题，问：你想知道什么？2、答案在课文中找，借助拼音读诗歌。( 二) 师生共同探究。1、能不能读准字音？谁来为大家读一读？第 66页共25页2、通过读诗歌，你知道了什么？3、说一说每个月开什么花。4、教师贴出图片，学生们认一认。5、画出生字，读出字音。读字读

20、词，再找到句子读一读。6、贴出生字卡片，分析记忆字形。(1) 学习带有“ ”的字：池、活、浮、淡。练习记住这几个字。指导“浮”，右上角是“ ”，下边是“子”。(2) 学习“兰、仙、旺、寺”四个字。用学习过的记字方法记忆。( 三) 作业。收集各种花的图片，或把喜欢的花画下来，进行展示。第二课时 046( 一) 读文，体会花的美。采取不同形式的读，如：师生对读，男女生对读等形式。( 二) 感受大自然的美，激发热爱生活的情感。1 、举办“花展”，介绍你喜欢的花。2、说一说为什么喜欢这种花。( 三) 抄写生字词。描一描，写一写。比一比谁的字写得最漂亮。第 67页共25页( 四) 作业展评。板书设计语文

21、乐园四一、教学目标1 、引导学生主动发现汉字的特点和规律，根据汉字构字规律识字。2、学生积累一些修饰性的词语。第 68页共25页3、丰富学生的 外知 ， 一些珍稀 物，从而激 起学生喜 、保 珍稀 物的意 。4、指 学生 写，掌握 字 写 律。5、 民 故事，通 看 、 ，引 学生了解有关 票的知 ，以及我国 的民族文化。6、通 听故事、 故事，培养学生的听 能力。二、教学 数3 。三、教学 程第一课时 047 内容：有趣的 字 超市 一 ( 一) 有趣的 字。1 、出示独体字。同学 ，你 些 字 ？日 中 又 禾 力 口 木 几 寸2、两个 字合在一起成 了好朋友， 成了一个合体字。例：种。

22、3、快快找一找，看看 找的朋友多!答案： 加机支劝早村看等等。4、 做 的方法。5、你 知道哪些 字是由两个或三个独体字合在一起 成的 ？ ( 复 学 的字 )例：双音妈羽爸第 69页共25页( 二) 词语超市。1 、快来看看词语超市为我们准备了什么。读词语：长城草原粽子骏马家乡枣儿故事天空苇叶2、加上一些修饰性的词语再读一读，感觉怎样？( 感受到词语描写得生动 )3、有感情地读一读，体会体会。4、练一练。(1)()的草原。(2) 从上面的词语中任意选择一个，练一练加修饰语。5、鼓励学生学习运用这些词语。( 三) 认一认。1 、同学们，你们都知道大熊猫是珍稀动物，是我们的国宝。今天老师再给你们

23、介绍几种我国的珍稀动物。2、教师出示图片：谁认识这些珍稀动物？给大家介绍一下。它们是：丹顶鹤金丝猴长臂猿藏羚羊梅花鹿亚洲象3、你了解它们吗？给大家介绍一下，可以学习我是国宝一课中介绍大熊猫的方法，从它的故乡、样子、生活习性等不同方面来介绍。4、小组讨论。5、请学生来汇报，教师可以补充一些课外资料。第 70页共25页第二课时 048训练内容：写字板听故事讲故事( 一) 写字板。1 、认识汉字的书写规律。谈话导入：同学们之间要讲究谦让，组成每个汉字的各部件之间也和同学们一样，不信请同学们来看一看。2、读一读这几个字：木、又、禾。3、课件演示，观察：从独体字到合体字它们有什么变化？4、“捺”变成了“

24、点”，这就是汉字间的“谦让” ，这样各部件组合在一起才能漂亮。5、自己试着写一写，注意把字写规范。( 二) 听故事讲故事。1 、教师配乐讲故事，请学生注意听，故事讲的是一件什么事？2、试着与同组的小伙伴讲一讲。3、教师提示：(1) 天马怎么会跑到石壁上去的呢？(2) 九匹马怎么会跑到人间来的呢？(3) 玉皇大帝派谁去找马？他是怎么找的？结果怎样？4、请学生在班上讲，评选故事大王。第 71页共25页第三课时 049训练内容：阅读欣赏语文生活( 一) 阅读欣赏。1 、从课文导入：读课文会飞的图画 ，再次体会邮票的用处有多大。2、邮票里面还藏着许多小故事呢，你们看这几张邮票，就告诉了我们一个有趣的民间故事，故事的名字叫咕咚。3、老师讲故事或请听过这个故事的学生来讲一讲。4、有兴趣的同学在小组里复述故事。( 二) 语文生活。1 、了解学生集邮的情况。2、办一期“邮票展” ，向全班同学介绍你的邮票。第 72页共25页