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1、第 1 页 读把世界带到教室有感 特征码 WPNXAyxecYBdzZGGjNdL 读把世界带到教室有感 打开也做教师的女儿带回的这本书香飘逸的把世界带 到教室 ，眼球被吸引。确实如此，每天一行行，行行开眼界。 把世界带进教室是薛瑞萍老师的一本教育教学演讲 录。全书分为薛瑞萍教育历程、阅读、朗读、教学案例、与家 长交流案例几方面的内容。没有空洞连篇的枯燥大道理，有的 是个案和活生生的事例。她是一个用毕生的精力和一颗纯洁、 善良的心来呵护童心的实在语文老师。 一本讲演录，深深地惊动和惊醒了既为人师又为人父的我心， 留给我五级的震憾，让我体会到了阅读的韵味，体会到了阅读 的意义，体会到了阅读对孩子
2、的深远影响。 是呀，生活在这个知识与能力缺一不可世界。一定要让 第 2 页 孩子在童年时去诵读，诵读使孩子有一个快乐的童年，可以提 升孩子自身的素养。这些潜移默化的东西，都可以使得孩子慢 慢形成自己的内涵。阅读对于孩子来说，并不仅仅是一个单纯 的兴趣，对于将来有着深远的影响。在教学当中，必须更要把 握好课文学习和课外阅读的关系，将两者好好的结合，给孩子 创造一个良好的阅读环境。我们课堂上教了课文，就要再让孩 子去读李吉林老师主编的新课本读本 ，那可是课内知识的延 伸。诵读了学生学生会加深理解，拓展视野。 薛老师说：“书香班级少事非，书香家庭幸福多；一个 爱读书的孩子，就算是考不上大学，擦皮鞋也
3、能擦出连锁店。 ” 这是因为阅读增长知识，开拓了视野。阅读净化启迪了心灵， 激励人奋进，促进家庭、社会的和谐。我们的教育不仅是让孩 子获得知识，更重要的要让孩子心中有爱，学会去爱。是呀！ 我们要明确阅读就是把真、善、美带给孩子。对人的教育首先 是人性的教育，这是育人之本。其次，才是知识的教育，能力 的培养。开展阅读就是最好育人的途径之一。确实，一本好书 可以影响人的一生。可是，我的课堂潜意识里就是传授知识， 每时每刻想的就是考试的分数，期末测试会不会出教学事故， 乃至学校要扣 100 吊钱惩罚 我们不能只顾眼前，阅读把社会百科带给孩子，再也不 第 3 页 能让孩子买的书、杂志、报纸躺在角落里睡
4、大觉了。鲁迅说过 “读书就像蜜蜂采蜜一样，倘若叮在一处，所得就有限。必须 如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。 ” 把阅读带进小学生的日常生活中、学习中。每天阅读一点点， 学生就在一步一步成长，这样世界也在一步一步的进入了学生 的脑海。早晨去诵读，午间教师有选择性让学生去阅读，比一 味在题海中苦苦泅渡要能出创造性的人才。 从把世界带到教室这本书里，我学到了很多。作为 语文教师，拒绝机械意义上的一视同仁，不能让教室成为赛马 场。从小就要培养学生的阅读能力。从孩子在学说话的时候， 要读书给孩子听；在孩子上学的时候，每天晚上都要自己读书。 阅读开始于完全没有任务和压力的倾听。这样一点一滴，这样 由
5、表及里书籍就进入了人内部，慢慢的就渗入人心了，所以小 学生的阅读也是非常重要的。当学生疲倦的时候，用一两分钟 的时间读一个小故事，这样缓解了学生的疲劳，同时班级的纪 律也会在有成效的建立之中。 活到老，学到老，是说学无止境。要成为一名好的教师， 就要先做读书人。手不释卷，乐之不疲。日有所诵，胸有所感。 读了薛老师的书后，明确了一个目标，那就是多阅读，做一个 第 4 页 睿智的教育者。一个内心丰富的人就不会感觉到生活的无味， 也不会埋怨现实的无奈，我想要做一个真正的阅读者，推广儿 童阅读，和孩子们一起阅读，和孩子们一起走向真善美的世界。 古往今来，所有民族的母语教学对于诵读的重视都是不言而 喻的。诵读都是必修的基本功、童子功。天生热爱诵读的人是 幸运的阿格里丹鸡。我们教师要做的，就是让普通孩子也去 “啄食优等鸡自发挑选出来的食物”为他们提供优质文本。 诱发他们诵读， “读读读，书中自有智慧糕” 。 “学生不出门，便 知天下事” 。 自此而始，我彻底领悟开展阅读受益无穷，去一个做推进儿 童阅读的“点灯人” 。多阅读，做一个睿智的读书参与者和指导 者。把世界带到教室，带到我们的眼帘。每天一行行，行行开 眼界！