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1、3-6 岁幼儿的分享阅读3-6岁的孩子特点是宝宝已经对图书有所偏好，会有意识的选择自己喜欢的书籍。或者在某一本书中选择自己喜欢的内容。这么大的孩子就适合分享阅读了。并且在图书的选择上要与孩子的认知水平，和语言发展水平接近。尽量贴近孩子的喜好。 1、不断重复宝宝阅读的内容需要不断地重复、再重复。妈妈可以先读一句，宝宝跟着读一句，然后妈妈再和宝宝一起读，最后逐渐过渡到宝宝自己独立阅读。通过这种模仿的方式，宝宝开始从被动听别人讲故事，逐步过度到自己主动读故事。父母需要在这个过程中对宝宝进行不断地鼓励和表扬。2、用手指点、逐字朗读。分享阅读需要父母为宝宝逐字逐句朗读时，用手点指书本上的字，从而引导他注
2、意到每个字的字形（而非不是机械的认字），同时，正确地读出每一个字的发音。 3、书本知识生活化为了增强和激发宝宝阅读的兴趣，建议妈妈们根据图书将书本上的知识与生活认知结合起来。比如，在和宝宝一起读过海洋动物书后，带他去海洋馆看看海豚、海豹到底是长成什么样子；看过植物书后，则可一起去植物园逛逛认识各种可爱的植物。这样就可以使阅读变得更有趣。孩子的成长总是伴随着这样那样的事情，其中阅读就是一条贯穿孩子成长的线索，它记录了孩子进步的点点滴滴。记录了孩子循序渐进的过程。当然每个宝宝的情况不同，各自的成长轨迹也各有特点，妈妈不要以标准为标准，只要是适时的引导就可以了。3-6 岁的孩子特点是宝宝已经对图书有
3、所偏好，会有意识的选择自己喜欢的书籍。或者在某一本书中选择自己喜欢的内容。这么大的孩子就适合分享阅读了。并且在图书的选择上要与孩子的认知水平，和语言发展水平接近。尽量贴近孩子的喜好。1 、不断重复宝宝阅读的内容需要不断地重复、再重复。妈妈可以先读一句，宝宝跟着读一句，然后妈妈再和宝宝一起读，最后逐渐过渡到宝宝自己独立阅读。通过这种模仿的方式，宝宝开始从被动听别人讲故事，逐步过度到自己主动读故事。父母需要在这个过程中对宝宝进行不断地鼓励和表扬。2 、用手指点、逐字朗读。分享阅读需要父母为宝宝逐字逐句朗读时，用手点指书本上的字，从而引导他注意到每个字的字形（而非不是机械的认字），同时，正确地读出每一个字的发音。3 、书本知识生活化为了增强和激发宝宝阅读的兴趣，建议妈妈们根据图书将书本上的知识与生活认知结合起来。比如，在和宝宝一起读过海洋动物书后，带他去海洋馆看看海豚、海豹到底是长成什么样子；看过植物书后，则可一起去植物园逛逛认识各种可爱的植物。这样就可以使阅读变得更有趣。孩子的成长总是伴随着这样那样的事情，其中阅读就是一条贯穿孩子成长的线索，它记录了孩子进步的点点滴滴。记录了孩子循序渐进的过程。当然每个宝宝的情况不同，各自的成长轨迹也各有特点，妈妈不要以标准为标准，只要是适时的引导就可以了。