《二等奖优秀教案大班我是演奏家.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二等奖优秀教案大班我是演奏家.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、【二等奖优秀教案】 大班 我是演奏家全国幼儿教师专业风采大赛 - 优秀教案参赛作品名称我是演奏家教学领域艺术（打击乐） 年龄段 / 班 大班1、在熟悉乐曲的基础上，根据不同乐段的乐曲特点，大胆尝试选择适宜的节奏型和乐器进行演奏，感受集体演奏音效和谐的美。活动目标2、能集中注意看指挥、图谱进行演奏，学习与同伴保持协调，体验合作演奏的快乐。活动准备1、物质准备：打击乐器：绵长音：三角铁、碰铃。短促音：双响筒、木鱼。节奏图谱；乐谱；白板；我是草原小牧民音乐。2、经验准备：熟悉我是草原小牧民旋律，欣赏过一些蒙族的舞蹈，对牧民生活有初步了解。一、开始部分回忆乐曲，通过律动、唱歌，感受乐曲欢快的性质。1、
2、我是草原小牧民律动。2、演唱歌曲。二、基本部分（解决重点）活动过程实录1、分析乐曲，感受音乐节奏特点唱完这首乐曲后你觉得心情怎样？这个音乐在节奏上有什么不同？介绍乐器，进行分类。经验提升：听出乐句，调动原有经验，感受音乐的变化。2、 引导幼儿为乐曲不同的乐句选配相应的节奏型和适宜的乐器，大胆进行合奏、轮奏，感受集体演奏音效的和谐之美。（解决重点）请幼儿分别听两个乐段，观察幼儿随音乐用肢体动作自然打出的节奏，总结幼儿为乐段选配的节奏型和适宜的乐器，再次播放音乐，练习用乐器敲打节奏型，并尝试用两种节奏练习合奏。最后出示完整乐曲节奏图。A、听第一部分音乐，幼儿自主选择节奏型及适宜乐器演奏指导策略：运
3、用讨论、 听辨等方式引导幼儿尝试设计两种不同的节奏型并自主选择相应的乐器进行演奏。 采取先分后总的方法进行练习。B：通过回忆音乐， 知道最后一句和第一段的最后一句重复，因此可以用同一种节奏和乐器来进行演奏。C：听第二段音乐， 幼儿自主选择节奏型及适宜的乐器演奏。指导策略：引导幼儿听清音乐的节拍，可用唱歌词的方法帮助幼儿识别。经验提升：引导幼儿互相倾听、相互配合，共同创造和谐的音响效果。提高幼儿的听辨能力与合作意识。3、出示图片，按乐器自由分组，跟随音乐，按照幼儿为乐曲选配的节奏，尝试有表情的演奏完整的乐曲。（1）、出示交响乐团演奏照片，了解演奏家们如何表演。（2）、按乐器的固定人数进行分组，表
4、扬互相谦让的小朋友。（3）、听音乐，幼儿看指挥、图谱独立演奏，感受演奏的成功与快乐。（解决难点）指导策略：引导幼儿看指挥、听音乐、看图谱经验提升：在熟练准确演奏本声部的前提下多声部合作演奏，感受合作演奏音色的和谐之美。（4）、起立转向观众，只看指挥，进行演奏。指导策略：集体大胆表演打击乐，以“演奏家”登台表演等游戏情景激发幼儿表演的兴趣，经验提升：充分感受合作演奏的美，获得成功体验。三、结束部分：听音乐退场。今天玩得开不开心呀，让我们一起骑着马儿回家吧！四、活动拓展1、将乐器及音乐投放到表演区，让幼儿尝试设计不同的节奏型搭配适宜的乐器。2、在生活中，搜集大量能发出响声的材料，自制乐器。、 1、进行充分的准备工作。在准备活动中，通过对大班打击乐方面教材的分析，对乐曲的选择进行了认真思考，通过和小朋友们分析讨论，为乐曲选择了适宜的乐器。对图谱进行了改造，以幼儿能够感兴趣、易于理解的图谱形式进行呈现。、 2、在提问方式上采取了开放、有效的方式。整个活动中的提问层层递进，语言简练，且提问有效性强，幼儿在活动中，通过思活动小结 考，倾听，讨论分析、大胆尝试等方式，充分发挥了幼儿的主观能动性，自主性学习的能力。3、整个活动，通过游戏性口吻，激发幼儿兴趣，使幼儿始终保持热情高涨的积极态度。4、为幼儿提供轻松轻松愉快的活动氛围，提高了幼儿的审美能力，通过演奏能够大胆感受美、表现美、创造美。