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1、第 1 页 苏教版六年级上册语文期末复习计划 特征码 GqkziqmrlrURMRPtTWmq 苏教版六年级上册语文期末复习计划 一、复习的目标： 复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对 本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差， 许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文 复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别 是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词 方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。 二、复习的措施 1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采 用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，
2、第 2 页 明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病， 加强写法上的指导。引导学生正确审题。 2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文 中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。 3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能 联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的 思想感情，初步领悟基本的表达方法；阅读说明性，能抓住要 点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明： （1）句子意思的理解。 （2）给自然段划分层次。 （3）分段和概 括段落大意。 （4）的中心思想。复习时，既要
3、提示学生弄清作 者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。 （5）体会思想感情。 4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句 改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句； 把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起 第 3 页 来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常 常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改， 这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师 要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行 指导。 三、具体安排 1、汉语拼音 要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确 地书写大小写字母；能
4、正确地拼读音节。要着重复习读拼音， 写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要 先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、汉字 “认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解 字义，并能正确地书写、运用。 第 4 页 3、词语 要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头 和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注 意积累词汇，部分能灵活运用。 4、句子 一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基 本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问等。 要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。 认识
5、复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联 词语。 第 5 页 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成 分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练 习（标点、字、词、句等） 。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达 的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简 洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。 能按要求改写句子，包括各种句型的转换。 5、标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引 号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还 要求说出其作用。 6、阅读 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当
6、意义；能联系上下 第 6 页 文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情， 初步领悟基本的表达方法；阅读说明性，能抓住要点，了解基 本的说明方法。 关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。 （2）给 自然段划分层次。 （3）分段和概括段落大意。 （4）的中心思想。 复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的 独特体验。 （5）体会思想感情、作者的表达方法。 7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求 背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。 8、写作 （1） 、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样 的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确 每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 （2） 、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的进行归类， 让学生进行比较性的阅读，找出这类在写法上的特点。并引导 第 7 页 学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。