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1、.一、探讨文中的人物形象：1、朗读课文，分析孙悟空大战红孩儿中，唐僧最终被劫走，红孩儿的阴谋之所得逞的原因是什么？明确：原因之一，红孩儿的精明与其审时度势原因之二，他能抓住唐僧的心理。所谓“君子可欺之以方”，唐僧是一个一心向善的人，平日连蝼蚁都不敢踩死一个。红孩儿变成一个七岁小孩，高呼救命，就是希望以此激起唐僧的同情心和善心，使他能够接近，伺机下手。结果也正她他所预料的，唐僧听到“救命”的声音，确实动了慈悲之心，以至于麻痹了自己的神经，失去了清醒的判断。原因之三，红孩儿抓住了取经队伍中矛盾，尤其是孙悟空和师傅唐僧的矛盾。孙悟空对红孩儿的伎俩有着清醒的判断，所以三番五次催促唐僧快走，不要管闲事。
2、但红孩儿三番五次故弄玄虚，使得唐僧对于悟空的警觉失去了耐心，认为他“虚多实少”，是在捉弄他，并以念紧箍咒相威胁，使得悟空“再也不敢回言”。等到红孩儿以小孩子的涕泪涟涟的面貌出现在唐僧面前，更使得唐僧善心大发，失去了警惕，再也不信悟空的话，再加上猪八戒在中间怂恿，最终让孙悟空驮起了妖怪。这样，孙悟空虽然是取经队伍中的最强者，却没有发言权，而最弱的唐僧，却有着支配的权力，正是这种错位，这种师徒之间的矛盾，给了许多妖怪可乘之机。2、朗读课文，找出文中对孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧的动作、语言的描写。思考以下问题。3、本文的选段中，你读出了怎样的一个唐僧？唐僧：迂弱、不辨是非、刚愎自用3、孙悟空这个人物
3、形象的塑造，是否体现了作者的理想和追求？请加以具体分析。孙悟空：精明能干、大智大勇。追求个性和自由，有理想，有个性，有能力的人性美的象征。4、对小说中的猪八戒的形象，人们的评价褒贬不一，你是如何看待猪八戒这个人物形象的呢？试加以具体分析。猪八戒：贪吃懒惰，又过多地计较个人的得失。有很多毛病，往往出地人的本能的欲求，反映了人性的普遍弱点。这无疑有落后、自私、狭隘的一面，同时往往能获得人们的理解和同情。他不忘情于世俗的享受，但还执著追求理想。他不是一个高不可攀的英雄，而是一个实实在在的人。5、沙僧虽然言语不多，你觉得他有怎样的性格特征？沙僧的执著忠诚。6、孙悟空、猪八戒等形象被认为是“三位一体”的
4、艺术形象，既有人的思想性格，又有动物的外形和属性，还有神怪的神通。结合课文谈谈孙悟空的“人性”“猴性” “神性”在情节中的具体表现。三、分析西游记的艺术手法。;.1、以诡异的想像，极度的夸张，突破时空，突破生死，突破神、人、物的界限，创造了一个光怪陆离、神异奇比的境界。孙悟空是一个 三位一体 的人物，在他的身上，猴性、人性和神性完美地结合在一起。他首先具有猴的特点， 毛脸雷公腮 ，一幅猴子相，喜欢吃桃子，做事总是毛毛糙糙，还有红红的屁股，永远变不去的尾巴等，都体现了猴子的特点。在课文中，他 将身一纵，跳上那巅险峰头，则表现了猴子的机灵敏捷。其次，他是一个神。有着七十二变，筋斗云等无穷的神通，能
5、够呼风唤雨，随意召唤天神地仙。再次，他具有一个凡人的性格特征。他很自信，当三藏在马上心惊时，他一再表示 只管走路，莫再多心，老孙自有防护。 他时时细心警惕，才使得红孩儿一直没有下手的机会，他还幽默诙谐。当唐僧问道是什么人在叫时，他偷换概念回答说：师傅只管走路，莫缠甚么 人轿 .也没个人抬你。 既化解了唐僧的紧张，又转移了唐僧的注意。他也有凡人的一些缺点。容易急躁、冲动，当师傅被掳走后，心急之后，也赌气说过散伙的话。私下寻找师傅，却没个音信 时，也会通过舞动棍棒，随处乱打发泄一通。2、唐僧、猪八戒、沙僧等人物性格特点。（ 1）开一个小小辩论会：唐僧是不是一个英雄？（让学生结合课文与所看过的电视剧来进行）讨论明确：勇者开路，能者显才，智者献策，而将将之才必定是那些对终结目标抱有坚定信念的贤人志士！（2）感悟人生：用一句话来表达我们从这些人物身上所领悟的道理！唐僧 - 认准目标，坚持到底孙悟空 - 战胜自我，改变世界猪八戒 - 快乐生活，幽默人生沙和尚 - 谦逊为人，踏实做事团队 - 团结协作，共同进步（3）拓展：如果你有一次旅游计划，你会选择师徒中哪个人物做你的玩伴呢？说说理由。;.