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1、撇的书写教学设计教学目标：1、掌握撇的写法。2、正确、规范地书写含有撇笔画的汉字。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学过程：课前谈话：小朋友你好， 我是天城小学的莫老师。 今天莫老师要和王牌小学一年级四班的小朋友一起学习。在这节课，莫老师要寻找我们班坐得最乖的小朋友，评他为“坐姿小明星” ；莫老师要寻找我们班笔握得最好的小朋友，评他为“握笔小明星”；莫老师还要寻找字写得最漂亮的小朋友，评他为“写字小明星”。小朋友有没有信心获得莫老师送出的礼物？一、听歌曲，看动画，激发兴趣莫老师请你们听一首歌曲。小朋友们认真看，仔细听：你能发现哪些笔画
2、？播放音乐。交流。（评价语：你的眼睛真亮；是个会观察的孩子，真棒；声音洪亮，老师喜欢你；）这首好听的歌曲里面讲到了许多可爱的小精灵：点、横、竖、撇、捺、折、钩。今天，莫老师要和小朋友一起学习笔画精灵撇的书写。板书：撇的书写。领读。二、教学斜撇1、出示：撇2、小朋友仔细观察，你能说说撇妹妹的样子吗？撇妹妹像什么？交流：像小刀，像扫把，像柳叶，像鸟嘴，像象牙，像树枝，像竹叶，像马尾巴，像被风吹动的柳条。（评价语：你观察真仔细；你真是一个会动脑筋的孩子；你的想象真丰富，老师1佩服你；）总结：撇妹妹长得这么好看，想让自己的小手也写出这么好看的撇妹妹吗？莫老师送小朋友一个顺口溜：要想写好撇妹妹，动笔之前
3、仔细看。3、观察：起笔在哪一格？收笔在哪一格？4、老师讲解：从右上向左下，起笔稍微顿一下，行笔轻快，形成尖状。5、教师示范，学生书空。边示范边念儿歌儿歌：顿起笔，左下行，轻出尖。莫老师送给小朋友一首儿歌：撇向左下行，行笔重到轻。6、总结板书：稍顿轻快 出锋7、请小朋友右手握笔背挺直，眼离书本约一尺胸离桌子约一拳，手离笔尖约一寸。评“坐姿小明星”和“握笔小明星” 。先描红，再练写一个。8、巡视、展评。评“写字小明星” 。（选两个学生的作业，一个写得好的，另一个是写得不到位的。评价要点：起笔顿了吗，收笔出尖了吗。 ）（学生书写可能出现的情况： 提笔过快，会把撇写得过细过长； 不抬笔，没有尖。）8、
4、写剩下的两个。笔握好了吗？头正了吗？身直了吗？脚着地了吗？总结：小朋友，我们书写的这个撇有个特别的名字：斜撇。领读。拢着小嘴呼唤她的名字：斜撇你好，你好斜撇。三、短撇、竖撇撇妹妹活泼可爱，就像一个神奇的魔术师，常常以不同的摸样跟我们见面。瞧，她来了。1、出示：短撇2、她跟斜撇比较有什么不一样呢？她呀跟斜撇的样子差不多，只是比斜撇要短些。她也有自己独特的名字？她叫短撇。2（评价语：你真细心；你有了新的发现，真为你高兴。）领读。我们挥着小手跟她打招呼：你好，短撇；短撇，你好。3、小朋友，还有一个撇妹妹在焦急地等待着跟我们见面呢？瞧，她也来了。出示：竖撇。她和斜撇比较又有什么不同呢？（评价语：你也有
5、了自己的发现，真棒。）她也有一个让自己骄傲的名字。她叫竖撇。领读。拍着小手打招呼：竖撇，竖撇，欢迎你。4、短撇和竖撇也想和我们交朋友呢，也希望我们能写出她们可爱的模样。5、教师范写。6、请小朋友，你的笔握好了吗？头正了吗？身直了吗？脚着地了吗？请你左手按本，右手写。寻找坐姿小明星和写字小明星。学生先描红，再练写一个。7、展评。8、写剩下的两个。四、快乐写字操小朋友的小小手真了不起，能够写斜撇、短撇、竖撇。莫老师邀请你们跟莫老师一起来做做快乐写字操 ，奖励奖励我们的小小手。四、写“人、牛、月”小朋友们，你们已经把笔画精灵撇写得很漂亮了。现在撇妹妹已经回到字宝宝里，和其他笔画团团圆圆在一起了。1、
6、 我们先跟字宝宝打打招呼吧！ “人、牛、月”2、 “人”字里面藏着的撇叫什么名字？（牛、月）3、 “人”字像什么？（牛、月）（评价语：你的发言给老师留下了深刻的印象；你把自己的想法跟大家分享了，谢谢你。）结合学生的回答，范写、讲解。学生书空。（先撇后捺）4、为了帮助小朋友把字宝宝写得更漂亮，莫老师送小朋友一首儿歌。3儿歌：田字格，四条边，把字写在正中间，上下左右不靠线，行列整齐一线牵。小朋友笔握好了吗， “三个一”记住了吗？做到了吗？先描红，再练写一个。5、展评。(评价要点：写在格子中间了吗，新学的笔画写好了吗，其他笔画。)6、写剩下的两个字。五、总结今天我们学习了笔画精灵撇的书写：起笔稍顿，行笔轻快，收笔出锋。小朋友们，希望你们也能和其他的笔画精灵做好朋友，这样就可以写好字宝宝了。 最后我们邀请笔画精灵和我们一起做玩一玩、唱一唱，结束我们今天的学习。4