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1、潜移默化练说写 东区开展低年级说话、写话训练教学研究教研室陈友玲时间：2010-11-2411 月 23 日东区低年级说话、写话教学研究活动在市六小举行，全区126 名一、二年级语文教师参加了本次活动。老师们首先观摩了由市五小杜玉梅老师执教的自己去吧 和市六小温书伟老师执教的假如。两节研究课都紧扣在低年级课堂教学中进行说话、写话训练这一主题展开教学，做到学中说、说时导、导后练，在常态课堂中切入有效说写训练。杜老师巧妙设置情境，引领学生在情境中学课文、练说话，组织教学有条不紊，充分体现了说话训练的层递性；温老师则整合教学板块，精心设计练习，引导学生由说到写，凸显了教学重点。紧接着，市二十四小谢红
2、老师结合两堂课例做了低年级说话写话教学策略的讲座。谢老师指出低年级说话、写话应遵循先说后写的原则，充分挖掘教材的说写素材，讲求说写的方法引导，多形式的评价帮助学生提高说写兴趣，培养说写能力。最后， 教研员陈友玲老师强调要从兴趣着眼，想方设法调动学生的主动性、积极性，扎扎实实地做好说写训练，从而避免低年级学生容易出现的说话有口无心，写话三言两语， 过度依赖家长与老师的现象，为今后进入中高年段的习作做好准备。这是一次扎实、有效的教研活动。与会的老师们对两节课给予了充分肯定，觉得杜、温两位老师给大家如何在低年段进行说写训练起到了示范、引领作用。 谢老师的讲座帮助大家整理了教学思路，进一步促进大家反思与完善自身的教学行为。1