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1、,.带着一份对学习的渴望、对教学的执着，我很荣幸地参加了名师之路培训学习。本次的培训学习，对我们每个人来讲都是一个难得的机遇。县教育局为我们搭建了一个高层次的学习平台。借助这个平台，我们能与一些优秀教师、专家们有了零间隔接触。非常感谢领导和学校领导给我这次学习的机会。本次培训我们认真听取了几位专家教授的报告，经历了理论学习、现场观摩、评课互动等等的系统培训，使我的思想遭到了强烈的冲击，使我的教育观念进一步得到更新。本次培训所给予我的启发和经验是我人生中一笔最珍贵的财富。现将自己的心得和体会写出来与大家分享： 感受之一：爱，没有爱就没有教育。第一，教师要有对自己职业的酷爱。幸幸福福做教师的条件是
2、教师要有对自己职业的认同感，把教学、教育好每个学生当作自己的事业而不是养家生活的工作。有了对教育的酷爱并把这类酷爱转化为教学工作中的热情， 你就会体验到教师工作的幸福感， 就有了为之奋斗一生的动力。 第二、爱学生是教育好学生的根基，对学生的爱应当贯串于教育教学的全进程中。教师专业发展的第一阶段是基本功阶段，第二阶段是教学设计阶段，第三阶段是教学天生阶段，而第四阶段就是教师品德阶段。 没有对学生的爱， 你的课上得再好， 荣誉得的再多， 教学基本功再扎实，教学设计得再好，也不可能到达专业发展的最高阶段教师品德阶段，乃至连出色的课堂天生都不可能出现。感受之二：变，有变革才有创新。第一，改变思惟模式，
3、有了新思惟才会有新行动。由原来的重视双基教学转变成重视三维目标的落实，关注学生情感、态度、价值观的构成与发展，让学生经历知识的产生、发展、构成的进程。改变对教材的理解，重视对教材的二次开发， 发掘包含在教材中教育素材， 创造性地利用教材， 不断地开发新的教材资源，让教学内容贴近学生的生活实际，与时代的发展合拍。改变对学生的评价方式与评价内容，重视学生学习能力的构成和各种素养的养成第二，改变角色定位。让老师从课堂的中心进行公道的位移，转变成课程资源的建构者，学生学习的增进者，学生对话的交换者，课堂教学的研究者。由原来的主演转变成导演，变成学生学习的协作者，学生学习情境的创设者。恢复学生的主角地位，把课堂还给学生，让学生充分体验知识的探索进程，张扬个性，发现自我。第三、转变备课方式。一堂课备一生，一生备一堂课。从单纯的备教材转变成既要备教材，又要备学生、备教学媒体，备各种教学资源，另外还要备自己，备教学设计。备出挑战传统、想入非非的课，备出不断创新、超出自我的课，为学生的成功领路，为学生的发展奠基，同时也为教师自己的幸福积累资本。新课改的基本模式就是自主、合作、探究，老师要及时转变思想观念，积极投身到新课改的行列中，这是时代的要求，是老师的职责要求。感受之三：思，有反思就有进步。; .