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1、事迹材料繁华初级中学陈瑞莲1事迹材料她从教 26 年，从教学的第一天起，一直以一名优秀教师的标准要求自己，早来晚走，品尝尽了当教师的酸甜苦辣，在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩和自身专业的成长，回想着 26 年的点点滴滴，她无怨无悔。从教二十多年了，在这二十几年的工作中，她不论教哪个年级哪个班级，都把班级当成家来守望；工作责任心特强，成绩斐然；尤其近 5 年，她所教的班级总评成绩都是位居同级部前2 名，自身也被评为诸城市优秀教师，潍坊市教学能手，职业教育先进工作者等荣誉；这些年的工作，应验了一句话：世上无难事，只怕有心人，。
2、一、上好第一节课，用诚心让学生对前途充满信心。开学的第一节课非常重要，一定要上好。首先她会从感情上拉近学生，她说：“走到一起是缘，从今天开始，我们就是和和睦睦、友爱团结的一家人，在这个大家庭里，我既是你们的师长又是你们的朋友，你有什么事尽管跟我说，我会竭力帮助你；你们可以犯错，但不能犯同样的错。”接下来让学生根据实际情况定出目标，优生及中等生要让他们有较高的人生目标，因为“瞄准月亮的人总比瞄准树的人射得高”。只要学生有了较高的人生目标，学习干劲一定会上来。学困生的目标定得低一些，让他们能看到希望树立信心，将自己的短期目标贴在桌子的左上角，并郑重的以书面的形式呈现在老师和同学面前，像一面镜子自鉴
3、，2之后送给学生四颗 ? ，“决心、信心、恒心、平常心”即：先根据目标下一个决心；在目标完成的过程中遇到困难、挫折要相信自己有信心；还要持之以恒，坚持到底有恒心；胜利了不骄傲，失败了不气馁，要有一颗平常心。教师的教学工作离不开家长的配合，开第一次家长会时，她就请家长尽管放心，“我会尽我最大的努力管好孩子，不歧视放弃任何一个学生，并且力所能及地对班级中不同层次的学生提出不同的要求，对有特殊情况的学生可以和家长做个别谈心，很多家长都当场表示”，听了她的话，把孩子交给她放心，并且对孩子教育充满了信心。在以后的工作中，她及时跟家长联系，电话家访、上门家访是常有的事；有了优点大报喜，有了缺点小敲打，取得
4、了良好的效果。记得有一年因为一个辍学的学生她竟然家访十一次，最后把这个学生感动了，又重返校园。二、要言传身教，正人正己有责任心。走上三尺讲台，教书育人 ；走下三尺讲台，为人师表，从她迈进师范的校门时，就记住了自己的责任。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以，当要求学生做到时，她总是要求自己首先做到。如她要求学生不迟到，她就会在学生到校之前到；她要求学生按时交作业，她就一定会按时批改完作业；她要求学生桌凳整齐，教室后面她的桌子总是一尘不染。做不到的事就不说，说到就一定要做到，“喊破嗓子，不如做个样子”，榜样的力量是无穷的，只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。
5、3作为一名教师，除了对学生要求的她首先做到，还注意在日常各方面做学生的表率，作为老师 ,她彻底放下高高在上的架子 , 把爱心和耐心奉献给学生，让他们真正体会到你的关爱。她在批改作业时 ,都用画圈 ,画线和打问号的方式来回复学生 ,总比让学生看到作业本上满是错号 ,心里要舒服的多。她上课始终注意保持着高涨的情绪，饱满的精神，即使有时感冒，只要她一踏上讲台，立刻精神抖擞，从不无精打采；在生活中表现出昂扬的斗志，有不服输的精神：每周一歌她和学生一起大声地唱，她班的歌声总是最响亮，课间跑操她和学生一起跑，她班的队伍总是最整齐，劳动时她和学生一起动手，她班的大扫除总是最彻底。同事们都说，“一看到阿莲，总
6、感到有使不完的劲，精气神就足。”久而久之，也会影响到学生，记得今年她班有个叫李一的学生，她毕业的时候跟她说：“老师，不知什么原因我一见到你身上就有劲，以后毕业了我遇到事情还来找你，给我鼓鼓劲。”她说：“ OK 。”三、要体贴学生，赏识学生有爱心。她的体会是：状态如何，成绩好坏，很大程度取决于赏识的力度。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职，关心学生，赏识学生，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。爱心是具体的：每接手一个新的班级，她当务之急是快速记住每个学生的名字，在一星期内能直接叫出每个学生的名字，并以亲切的语调与学生交流，上课回答问题直呼学生的名字，
7、使每个学生感受到新老师十分关注自己，尊重自己，进而对老师留下4美好的第一印象；下了课，她不会马上回办公室，而是与学生亲切闲聊，了解他们在学习生活中遇到的问题；每逢阴天下雨，她总是提醒学生带雨具，添衣服；在与学生日常交际中，碰到学生向我问候时，她一定会微笑地给予学生同样尊重的问候，不以一个“嗯”字了事；在办公室找学生谈话时，她不会让学生站着，而是让学生与她面对面地坐着交谈，甚至有时会热情地端给学生一杯茶，使学生感受到老师的关爱，体验到尊重的愉悦；每当学生犯错误时，她绝不会挖苦、训斥、体罚等手段，发泄对学生的不满，而是深入了解学生错误的原因，从“学生闪光点”出发，用期望、信任、鼓励的多种教育手段，
8、充分给予学生改正错误的机会；每当期末填写成绩单时，她会用师长和朋友般的语调给予学生中肯的评价和激励。多年来的教育、教学实践，她始终把自己视为同学中的一员，要求学生做到的自己首先做到，做好表率。同时，我始终对学生抱有一种积极的态度，尊重、理解、关心学生，把学生看作是可以互相交流、彼此沟通的知心朋友，什么心事都向她诉说，有什么烦恼都向她倾吐。师生间这种朋友似的关系为教育工作的开展创造了非常有利的条件。四、级部管理从严、从细，处处留心刚刚过去的一年，在刘校长的信任下，她参入级部管理。开始的她深感责任重大，颇有如履薄冰之感；一年来，在校领导和同仁们的关心、帮助、理解、支持与配合下，她们顺利实现了 20
9、13 年中考市值第二的目标；工作中先是态度端正，工作勤恳、扎实、5 ；其次是 一律己。她始 秉着求真 的工作原 ，要求 人做到的自己首先做到，要求 人不做的自己首先不做。个人的事、学生的事、家 的事、老 的事、 布置的事 留心， 是想 法 造性的去完成。 有重感情， 原 ，用平常心去工作。在 部里与大家和睦相 ， 作，做到大事 原 ，小事 格，以大局 重，以学校利益 最高准 ，不 个人得失， 好地 理了个人利益与集体利益的关系、个人与老 的关系、个人与 的关系。在工作中她一切都按原 事，力争公正无私地去落 、去安排 ， 之，当老 很累，事情很多，很揪心，有 会很 ， 都是免不了的，但是当她走上 台，看到那一双双求知的眼睛，看到学生在她教育下有了很大的改 ， 当被学生 着快 的 笑，当学生把她当成最好的朋友，当家 打 来告 她，孩子 得懂事听 了那快 是从心里往外涌的。 然她并不刻意追求成功，但她从不放弃拼搏，因 她喜 泰戈 的那句 ： 然天空没有翅膀的痕迹，但 儿已 。6