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1、幼儿园大班科学教案|幼儿园大班科学公开课幼儿园大班科学教案篇一活动目标：1、认识宣纸，并探索、体验其吸水性强的特点。2、了解宣纸着色部位和其涂胶水部位形成对比的有趣现象。3、学习耐心的做事，能够在教师的指导下，按顺序操作。活动准备：经验准备：有涂色、涂鸦的经验。物质准备：图画纸2张、宣纸2张、胶水1瓶、液体颜料2瓶、饮料罐2个、画刷1个、纸巾2张、教师示范用的宣纸、图画纸和画（自备）。活动过程：一、认识并探索作画材料。（一）、胶水的特点1.（出示胶水，宣纸，图画纸）今天我们进行活动的材料有这些，（拿起胶水）看，这是什么，你知道吗？2.这是胶水，和固体胶一样都是可以用来干什么的？是的，可以用来粘
2、东西的，有粘性，看看这个胶水是什么样的，它有颜色吗？3.胶水是水吗？将手沾一点胶水（桌子中间用纸盘放着一点胶水和毛巾），用两个手指搓一搓胶水，你有什么感觉？你看到了什么？4.小结：原来胶水是透明的，还有粘性的，可以粘物品的呢！二、宣纸的吸水性强1.（取出宣纸和图画纸）这个是什么纸你们知道吗？这是宣纸，这是图画纸，我们上次课就已经认识了纸巾水彩颜色爬高速度是最快最高的，图画纸和牛皮纸水彩颜色能爬高，只是速度比较慢，还记得吗？2.那么今天这个宣纸和图画纸我们一起也来比较一下吧。你可以看一看、摸一摸，再来说一说你的发现。（幼儿桌子上放好一份材料：宣纸、图画纸）3.宣纸摸起来什么感觉？宣纸和图画纸比起
3、来有什么明显的不同。4.请你用手蘸点水把它滴到宣纸和图画纸上，分别来观察它们的变化。5.你有什么发现？宣纸上滴水发现上面水怎么样，印染的很开，吸收的很多，图画纸上呢？宣纸就像个饿肚子的宝宝一样，一下子就能吃很多，而图画纸就像吃饱的孩子，只能慢慢吃，一点一点慢慢来。三、今天我们用胶水在宣纸上画画，你觉得会是什么样的？胶水会像刚刚的水一样很快散开来吗？1.（桌子上放着操作筐，人手一个）请你等一下拿出自己材料中的操作纸和胶水，打开瓶子，将胶水倒到碗里，轻轻蘸蘸胶水，在宣纸上面画你想画的图案，记住画好了以后要记得吹一吹，胶水需要晾干哦。2.关注幼儿用胶水作画，画好了你可以给它吹一吹，也可以看看边上小朋
4、友画的是什么图画。3.现在请小朋友像上次一样将颜料倒入颜料碗并加入少量水，然后用画刷在用胶水画过的宣纸上均匀地涂色。4.幼儿操作，教师巡视。涂色好的小朋友可以用纸巾铺在画纸上，轻轻地用纸巾吸掉画纸上的水分，揭去纸巾后你的作品就全部完成了。5.完成的小朋友可以拿给家长看看，让家长和你一起找找你用胶水画的图案，涂胶水的部位和旁边的颜色有什么不同？6.为什么要等胶水干了之后再涂色呢？你胶水多一些的部位和胶水少一些的部位，颜料涂上去后形成的对比效果有没有不同，可以让家长帮你一起找找看。四、活动延伸1.今天的探索活动中，因为宣纸吸水性怎么样？宣纸吸水性很强，加了水的颜料能够在上面很快地扩散。用胶水作画，
5、干了以后，颜料就不能深入到胶水部分，在有胶水部分和无胶水部分就出现了不一样效果。2.宣纸还能这样做更加漂亮的图案哦。（出示成品）知道这个是怎么做出来的吗？它是用丙烯颜料画画，水彩颜料涂色变出来的，有兴趣的回家去尝试一下。幼儿园大班科学教案篇三活动目标：1、通过实验比较，知道生活中常见的导电材料。初步了解电池数量与电珠发亮程度的关系。2、知道实验验证的重要性以及培养与同伴合作的意识。活动准备：干电池 电珠 铁丝 钢丝 铝线 橡皮管 塑料管 纸棒 手电筒 记录纸 笔活动过程：一、出示手电筒，引导幼儿探究手电筒发光的基本原理。目的：通过手电筒的发亮现象，让幼儿初步知道导电材料有什么作用，激发幼儿的探
6、索兴趣。通过教师的实验示范，让幼儿知道电珠发亮实验是如何操作的。（1）问题讨论：手电筒怎么会发光？（2）教师演示电珠发光的实验，引出导电材料这一名词。二、实验：寻找能通电的导线目的：让幼儿通过电珠发光实验的结果比较，找出一些常见的导电材料。初步感知在常态下金属材料不是都能导电的现象。出示生活中一些常见的材料，激发幼儿探究哪些是导电材料的兴趣。幼儿进行寻找导电材料的实验实验结果分享与交流实验结果总结：金属是可以导电的。进一步验证实验结果：金属材料是否都可以导电？三、电池数量与电珠发亮程度的系列实验目的：（1）通过实验设计与验证，让幼儿更深刻地知道了电珠发亮与电池的关系，更让幼儿进一步感受到了实验验证对实验结论的重要性。引导幼儿观察相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮的现象。（2）验证第一次结论：电池越多，电珠越亮。验证第二次结论：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。问题讨论：为什么电池连接得那么多，电珠却不亮了？（引导幼儿感受烧坏的电珠的温度，引出安全用电的知识。）