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1、第 1 页 毕业考试教学总结 特征码 NwuTQMHbcFOhHSRqiulI 毕业考试教学总结 今天下午和合班的数学老师一起去拿毕业考试的成绩单。 虽然一直说不在乎分数，不过刚拿到成绩单，大略地浏览了一 下分数表后，心里还是很有些失望和惊讶。坐到车上，伊说算 了一下和镇的分数线相差 x 分，看起来不像开玩笑，虽然看起 来不太理想，也不至于差这么多，那样太丢脸面了。于是立即 用手机算了一下，成绩结果出来了，平均 x 分多。与镇平均线 相差一分。我稍感安慰，因为这样的成绩虽然不好，不过还在 可以接受的范围内。反观数学成绩，平均 x 分多，超出镇平均 分 x 分之多（去年五年级时语文是超出两三分，
2、数学是超出十 一二分） 。心里确实有些不是滋味，但绝没有一丝的嫉妒，只有 真诚的祝贺。因为在教学中，他所花的时间远在我之上。因为 我自知自己的教学追求和努力的目标。我祝贺他通过努力和勤 奋得到了一个好成绩。我有自己的自信和收获，在分数这一方 面我想我已经在过去的几年里证明过自己。呵，不过这样失落 的感觉也只持续了那么几分钟而已。看我是多么善于调整自己 的情绪。 第 2 页 下午回到学校，几个同事见了都问我，考得不错吧，超了几分。 呵，在他们看来，我教出好成绩，超分，似乎是轻而易举、理 所当然的事。看来不但我高估了自己和学生，同事也高估了我。 说真的，这样的“高估”一点没有让我失落，反而让我更加
3、自 信。呵。 下午回来写质量分析。可是无法拿到考卷，要不我还真想看看 怎么会考出这样的成绩。原因有二：一是心有不甘，而且通过 往年多次作为改卷教师的经验，每回都给我留下极其不好的印 象，做小动作的有，胡乱给作文打分的有，明显错误的有。即 使往年自己拿到好成绩，我也向来对老师批改试卷的认真慎重 极为不满。为什么试卷不敢让人看，很大一部分的原因其实也 在于怕老师发现批改的错误而抱怨？否则，如果让老师看，找 出错误，发现问题，一方面不是能检查改卷老师工作中的认真 与公正，一方面对于执教的老师，不是才能从试卷中发现自己 教学上的一些问题吗？以便作好试卷的质量分析，在今后的教 学中改进教学方法吗。这也是
4、我想看试卷的第二个原因。 因为没法拿到试卷来作质量分析，所以现在我自己也来写关于 这次考试的分析： 一、什么样的教学有什么样的结果。以往的几年，我教得轻松， 成绩也不错。主要的是教学的理念是：坚持应试教育，分数第 一。没有人知道，这一年来，我悄悄地进行个人的教学改革， 有两个目标：一是培养学生的课外阅读习惯。二是培养学生写 第 3 页 作的兴趣和习惯，为此我不惜花了大量时间来批改日记和讲评， 很多学生也因此不再害怕写作文，作文教学的追求是坚持写真 话。因为我认为只有做到了这两点， 才能真正提高学生的 语文能力，使他们在今后的语文学习中保持学习的兴趣和动力。 而在这两点上我确实取得了一点突破，从
5、家长会上的调查，从 学生的日记和写给我的信中可以得到证明。虽然分数并不怎样， 但我相信这些学生相比上一届高分低能的学生，我做得更努力， 对他们也更问心无愧，所以我不会因为这次的成绩而改变自己 的教学，而会更加坚定地继续坚持自己的教学追求。这让我想 到昨晚阿兴的留言：“力挺”我的“坚持” 。这样真诚的留言令 我感动，也给我动力。当然，我绝不会把它作为本次成绩不好 的借口，我会在坚持自己教学改革和追求的同时，努力提高他 们的分数。 二、学生流动性大。上学期期末的前六名中，有三个已经转出， 这学期新增加的一个 x 分，还要拖后腿。 三、这个班男生大多比较懒，虽然不至于厌学，但大多数不喜 欢做作业，而
6、这学期我也一直努力地减轻学生作业负担，所以 这些男同学的数学成绩普遍较高，而语文成绩总体不太理想。 因为头脑灵活却很懒，数学成绩照样好，而语文成绩却不理想。 这类聪明却懒惰的男同学在学校中很普遍，这是数学方面的 一个优势。我以前教过一个数学毕业班，班级前十名几乎都是 男同学，而且都不喜欢做作业，语文成绩中也没几个比较优秀 第 4 页 的。 四、复习阶段我仍然坚持教作文和日记。这在以前是绝没有的。 以往考试得到好分数的一个经验就是，复习是不用教作文。为 什么呢，因为考试的作文题往往千篇一律，十有八九都是写记 事的记叙文。而这类题目平时只要稍作训练，作文方面往往不 怎么吃亏。而稍有些经验的语文老师都知道，学生的作文成绩 有很大的运气成分，班上平时作文最好的常常无法得到应有的 高分，而中等生、差生有时也能意外地得到高分，我认为这也 是很多语文老师不愿意多花时间在作文教学上的一个重要原因， 辛苦的付出却得不到回报。我个人认为，在作文评分上的主观 性，其实原因有二，一是老师本人的作文水平有限，还有眼光 不同，这是客观原因。二是老师批改作文不认真，不负责任。 最后一点我在参与改卷时深有体会。