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1、主题：克服自我中心意识任性对象：五年级学生，亲子关系问题，家庭原因导致独生子女往往自我中心意识强烈，也就是任性，这对他们的人际交往以及学习都有所影响。教学目标：1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。课前准备小品任性的“小皇帝”教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。活动过程：1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。2、用小黑板出示思考题：（1）谁是任性的“小皇帝”。（2）“小皇帝”有那些坏毛病。（3）任性
2、又有那些坏处。3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。二、讨论1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。2、就以上问题分四人一组相互讨论。3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。理念：小品表演给学生带去了欢乐，也使学生学会了思考，学会了辨别是非，认清了任性的坏处。三、展开1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）2、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。3、讨论找出克服任性的方法理念：客观地认识自己，对自己的任性有所意识，讨论时又活跃了学生的思维，便于培养学生独立思考分析问题解决问题和口头表述的能力，还能让学生在情境中调节心态，完善人格。四、小结1、同桌之间进行自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗?2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？五、摘抄：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。注意问题：小品表演时要提出观看要求，讨论前进行讨论方法的指导，同桌自我评价时巡视倾听。