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1、第 1 页 校本课程学习体会 特征码 AeeGhuwqLbsbEvgUjCFs 校本课程是由某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教 师或全体教师根据国家制定的教育目的，在分析本校外环境和 内环境的基础上，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体， 编制、实施和评价的课程。 无论是校本课程，还是国家课程，亦或是地方课程，教师总是 课程实施的主体。它对课程目标是否实现以及实现的好坏会产 生直接影响。具体地说，教师正确的课程价值观，教师与新课 程的理念相适合的角色观，钻研的精神，良好的人际关系以及 行动研究的自觉性和行动研究的能力等都是校本课程实施过程 中必备的素质。在校本课程实施的过程中，首先，教
2、师需要了 解学生的兴趣爱好和个性差异，以便从学生的要求出发，开发 和实施适合学生特点的校本课程；其次，正确认识自己的能力 倾向，个性特长，以便在校本课程的开发和实施过程中选择恰 当的课程实施方案；再次还必须考察本地区、本学校的教学资 源、教学条件。 学生既是校本课程实施的出发点，又是校本课程实施的归宿。 第 2 页 因为不论是社会取向的价值追求，还是个人取向的价值追求， 都必须以学生的发展为基点。没有学生的发展，无论是社会本 位，还是个人本位都成了无源之水，无本之木。 根据学生的学习方法和教师的教学方法可以把教学方法分成若 干种类。在校本课程实施中，应该依据以下原则选择教学方法： 1学生发展性原则。即面向每个学生的全面和谐发展和全体学 生的个性特长的发展。 2调动学生的积极主动性原则。 3充分发挥学校教师优势，同时针对学生的个性发展要求创造 条件的原则。 4重视实践性和创新性原则。 5注意开发和利用本地区、本学校的课程资源，使之服务于校 本课程实施，服务于学生个性特长的充分发挥的原则。从我国 传统课程繁、难、深、旧的特点出发，也没有使用多种教学方 法的可能性，从传统课程的评价要求出发，也没有使用多种教 第 3 页 学方法的必要性。而校本课程开发的灵活性决定实施校本课程 的方法的多样性，校本课程尊重学生差异性的特点为教学方法 的多样化提供了可能。