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1、第 1 页 青年教师说课大赛活动总结 特征码 gduDYLDDzjvBuNMvpcIn 青年教师说课大赛活动总结 为了更好地促进青年教师的专业发展，加强教师间的相互交流， 提高教师的业务能力，经我院研究决定在 12 月 8-12 日举行了 青年教师说教学设计、比赛活动。初中化学学科共有 42 人化学 教师参赛，经过一天的激烈角逐，共评出说课一等奖 11 名，二 等奖 19 名;一等奖 8 名，二等奖 13 名。教师们精彩的表现和良 好的个人素质，得到赛场评委及观众的高度赞许。下面，着重 就本次活动情况做一个简单的总结。 一、优点： 1、教学理念比较新。在本次比赛中新课程的理念贯穿始终， 绝大多
2、数教师都改变了传统的教学方式，真正体现了教无定式， 贵在得法的思想。不少教师都能转变角色，在设计中采用任务 驱动法、自主探究法、合作学习法、资源学习法等，积极为学 生开创充分张扬个性的空间，让学生尽情地动手、动脑、动口， 帮助学生形成参与感，能够创设符合学生实际生活的学习情境 来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，形成了以学 第 2 页 生为主体、教师为主导的双主教学模式。 教师更加重视学生在 学习过程中自主、合作发现问题，探究问题，解决问题的能力 培养。 2、选择题材范围广泛，以往老师比赛大多选二氧化碳、燃 烧与灭火、质量守恒定律等热门课题，现在转为选择“构成物 质的微粒” 、 “用微
3、粒的观点看世界” 、 “组成物质的化学元素” 等课题。选题由热点物质的探究转为核心概念的建构，看出老 师们敢于挑战抽象概念和难于看出热闹的教学这些教学难点， 将探究活动由热闹的“实验探究”转向更高层次的“思维探究” 过渡。 3、有不少参赛教师对教材分析到位，学情把握准确，教法 的选择贴近学生实际，有理有据，教学设计符合学生的认知规 律，能做到围绕学生、突出学生、服务学生开展师生互动、共 同探究活动。表现出了精湛的课堂艺术和较强的教材处理能力， 彰显了我市一批青年教师杰出的教学才华。 4、信息技术在教育教学中的作用已从最初的辅助地位，逐 步向与学科教学整合、深度融合方面转变。课堂上新媒体新技 术
4、的有效运用也是本次比赛一个亮点，老师们设计新颖、合理， 手段先进，使用恰当。如若事先对讲课过程进行拍照，就可增 强说课的直观性，使听者有亲临讲课第一现场的感觉，使用电 子白板的特殊功能，不仅将抽象的内容变得形象、直观，便于 学生理解接受、掌握新知。而且能充分利用先进的技术手段和 第 3 页 学生进行交互式教学活动，达成了高效智慧课堂。 二、不足： 1、有些教师不会说课，没有掌握说课的要领，不明白什么 是说课?说课该说什么?说课时，说的太笼统，不具体，教材到 底怎么处理，活动怎么设计，怎样突破重、难点没有表述清楚。 2、对教材、教参、新课标的精神方面把握方面还有欠缺， 没有真正掌握其精髓，只是就
5、教材教教材而已，没有弄懂本部 知识在整个教材体系中的地位和作用、编写意图、内在联系。 3、在教学设计过程中，少部分教师对教学目标的解决在过 程中很少得到体现;教学重难点的突破在教学过程中也没有很好 的说明;对师生教与学活动的设计偏少;对小组合作学习的效率 关注少。 三、建议： 1、加强教育理论的学习，不断汲取营养，不断奠基理论修 养; 2、加强对教材、教参、新课标的深入研究，领会其实质; 3、加强教学基本功的训练，说课语言还需要进一步锤炼， 增强语言感染力。 总体来看，这些新老师素质不错，有活力、有思想，相信 他们会从中吸取优点，改进不足，对他们的专业化成长会起到 非常重要的作用。 第 4 页