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1、书法基础课程纲要高村一小 陈金箱 2016.2第一部分前言写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功，写字教学是小学语文教学的重要组成部分，搞好写字教学，对学生的学习和今后的工作都有重要的作用。书法艺术是中国的传统文化，集实用性与艺术性为一体，是写字的最高表现形式。书法可以作为语文识字写字教学的辅助手段；可以培养学生良好的写字习惯与良好的审美意识；发挥学生的个性特长；是弘扬中华民族的传统文化重要手段。第二部分课程目标与内容一、课程目标：1、在学习书法的过程中，认识中华民族文化的博大，热爱祖国的语言文字及书法艺术。2、培养良好的审美情趣，感受汉字的形体美，能初步评析书法作品。3、养成正确的写字姿势
2、和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁、美观。4、能使用毛笔熟练地书写楷书，做到规范、端正、整洁。学会临摹正楷字帖的一般方法。5、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，学会处理汉字的间架结构，懂得如何使汉字的形体美。二、课程内容：初级：1、 基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提、钩、折。2、 常用部首：单人旁、三点水、提手旁、口字旁、宝盖头、人字头、双耳刀、立刀旁、心字底、走之儿。3、 基本结构：左右结构、上下结构、独体字。4、 书写规律、临摹字帖、作品欣赏与创作的基本知识。中级：（略）1、 偏难部首：2、 繁杂结构：3、 章法：第三部分实施建议一、 教材编写建议：1、参照语文的识字写字教学编排内容
3、。2、内容与要求要符合学生的认知特点和生理特点。3、注重弘扬中华民族优秀文化，培养学生的艺术素养。4、内容要让学生有选择的空间，以满足不同层次学生的学习和发展需要。二、 课程资源的开发与利用：1、学校提供基本的场所与设施。2、课程资源包括字帖，广告牌、电视传媒、文物古迹、网络资源、少儿书画等杂志。3、开展校园文化建设、举办书法比赛。三、 教学建议：1、保证教学过程中师生双方互动性。2、引导学生全感官的综合运用，做到眼到、手到、心到。3、培养学生的独立思考与分析判断能力。4、遵循学生的认知规律，恰当安排教学内容与运用教学策略。四、 评价建议：1、重在考察学生的书写习惯。2、体现审美能力、分析能力的训练，教学中加深学生的体验与领悟。3、学生能否独立思考，通过分析能自觉纠错与自我创新。