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1、第 1 页 齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法（试行） 特征码 ngMgmfWAnUDJkOnWhfPC 齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法（试行） 为进一步规范全市中小学教师高、中级教师职务推荐评审工作， 真正做到坚持标准、保证质量、科学量化、全面考核、择优推 荐，使教师职务推荐评审工作更趋合理、准确、科学，现根据 黑龙江省中小学校教师系列中、高级专业技术职务评审标准 （黑人发20XX71 号）及黑龙江省中小学教师工作考核办法 等文件精神，结合我市实际，制定齐齐哈尔市中小学教师职务 量化推荐考核办法（试行） 。 一、量化要素 （一）学历资历； （二）政治素质和职业道德； 第 2
2、页 （三）教育工作； （四）教学工作； （五）教育教学研究。 二、量化评审细则 (一) 学历资历 1任职年限。 “任职年限”每一年按 0.5 分计算。 2工龄。工龄每一年按 0.5 分计算。 3学历。 高中教师（或进修学校教师）： 学历是研究生毕业取得硕士学位以上的（含在职进修）5 分，全日制大学本科毕业取得学士学位的 4.5 分，无学士学位 的 4 分，函授本科有学士学位的 3.5 分，无学士学位的 3 分。 第 3 页 初中教师： 学历是研究生毕业取得硕士学位以上的（含在职进修）5 分，大学本科毕业取得学士学位以上的（含函授）4.5 分，无 学士学位的 4 分；学历是全日制大学专科毕业的
3、3.5 分；函授 专科的 3 分。 小学教师： 学历是大学本科毕业以上的（含函授）5 分；大学专科毕业的 （含函授）4.5 分；学历是全日制中专毕业的 4 分；函授中专 的 3.5 分。 （二）政治素质和职业道德 1年度考核。晋升高级按近五年教师工作考核结果累计计算， 晋升中级按近三年教师工作考核结果累计计算，每一年度考核 为优秀等次的计 5 分，合格等次计 3 分。 2综合表彰。以各级党委、政府、教育行政部门及其它行政部 门颁发的荣誉证书为准，任现职以来，获国家级、省、市、县、 第 4 页 乡级、校级奖励的，分别计 8 分、6 分、4 分、2 分、1 分、0.5 分，各类奖励可累计加分。 （
4、三）教育工作 1教育管理 班主任或学校中层及以上干部任现职以来，能够认真履行工作 职责的。每任职一年计 1 分，学年组长，教研组长（备课组长） ， 每任职一年计 0.8 分。学校中层及以上干部不兼课或兼课未达 到规定标准的不得参评。兼职人员可累计加分。 2教育实绩 任现职以来，班主任所任班级被评为优秀班级的，县级以上 奖励的 2 分，校级奖励的 1 分。主题班（团、队）会观摩活动， 每次县级以上奖励的 2 分，校级 1 分。 任现职以来，辅导学生参加由教育主管部门组织的竞赛获奖， 乡级每人次 0.1 分，县（区）级每人次 0.5 分，市级每人次 1 分，省级及以上每人次 1.5 分。同一学生参
5、加同种竞赛，以最 高级别奖计分，不重复计分，最高加至 5 分。 第 5 页 学校组织参加县级以上的大型活动，如运动会、大型体育比 赛、团体操、美术展等获得团体一、二、三等奖的，其教练、 指挥、指导教师按以下标准加分:县级分别加 3、2、1 分，市级 以上分别加 5、3、2 分。最高加至 5 分。 （四）教学工作 1工作量和教学效果 教学工作量应达到“评审标准”规定的授课时数。以学校实际 教学考核结果为依据（学校要制定具体的教学考核细则） ，按考 核情况分别计 15 至 10 分。 2.教学能力 能够胜任本职工作，能够承担教育教学任务，教学效果较好的 具备申报资格。 各级名师、学科带头人、骨干教
6、师、教学能手应发挥骨干带头 作用，能起到教育教学引领作用，具体工作情况由学校根据年 度考核确定。 第 6 页 名师：省级、市、县级，分别计 10 分、8 分、6 分。 各级学科带头人（含梯队成员）：省级、市、县级，分别计 8 分、6 分、4 分。 骨干教师：省、市、县级分别计 6 分、4 分、2 分。 教学能手：省、市、县级分别计 4 分、2 分、1 分。 相同项目不累计加分，不同项目可累计加分。 3指导培养教师 承担培养指导青年教师的任务，有确定的培养对象的（结对子） ， 取得明显效果的加 2 分；能对本学科新教师指导，取得一定效 果的加 1 分。 承担教育部门（或教研部门）培训任务的，每次
7、承担省级、市 级、县级培训分别计 3 分、2 分、1 分。 4公开课 第 7 页 公开课必须是学校统一组织或推荐的。按以下不同种类加分： 具有现场、有观摩人员参加的国家、省、市、县、乡、校级 公开课（示范课、观摩课）每次分别计 5、4、3、2、1、0.5 分， 国家、省、市、县、乡、校级说课、录像课等按相应级别的 30%计分。 现场参加教育教学活动中的论坛、技能展示等按相应级别的公 开课（示范课、观摩课）规定的标准加分。 5. 基本功比赛 教师经学校推荐参加各级教育行政及业务部门组织的基本功大 赛、各种技能大赛及各种音体美竞赛一等奖获奖者，按市级以 上奖励计 4 分，县级奖励计 3 分，校级奖
8、励计 2 分；其它等次 获奖者分数减半。 （五）教育教学研究 1发表获奖论文或参编教材或著作 任现职期间，本人在国家、省级、市级正式刊物上发表，分别 第 8 页 得 4 分、2 分、1 分。 任现职期间，参编所教学科教材或著作，在省级出版社发行， 任主编的 4 分，任副主编的 2 分，任编委的 1 分；在本校参编 所教学科校本教材 1 分。 各级教育行政及业务部门评选的论文，市级以上每篇 1 分，县 级每篇 0.5 分，最高加至 4 分。 在学校及各级教育行政及业务部门评选的“教学案例、教育叙 事、教学反思” ，每篇 1 分，最高加至 2 分。 任职以来，参加全市各学科学业考试命题每次得 1
9、分，参加全 省各学科学业考试命题每次得 2 分。 能积极参加各类教研活动，获得各级教研部门颁发的业务方面 奖励的，省级、市级、县级分别计 2 分、1 分、0.5 分，最高得 4 分。 2科研课题 经申请并被批准立项的教育科研课题，结题后科研成果经鉴定 第 9 页 获得国家、省、市、县级科研成果的独立承担人（或主持人） ， 分别加 8、6、4、2 分，参与者减半加分。未结题的，有阶段性 成果的独立承担人（或主持人）加 2 分，参与者加 1 分。 三、申报推荐中小学教师职务应遵循下列程序 1本人申请：符合评审标准的教师向所在单位提出申请。 2审核申报材料：学校对拟参评教师进行资格审查，拟参 评教师
10、按照有关文件要求向所在单位报送材料。 3工作述职与成果展示：参评教师在单位组织下，向全体 教职员工报告履行现任职务情况和申报拟晋职务所具备的条件。 并由学校将参评教师的申报材料及业绩成果佐证材料向全体教 职员工展示。 4民主测评：参评教师述职后，单位组织全体教职员工， 对参评教师德、能、勤、绩各方面表现进行测评。 5量化考评：参评教师所在单位依据该量化考核办法对参评 教师进行量化考核评分。 第 10 页 6评审小组测评：由学校组成职称评审小组（由 7-13 人组成， 其中教师代表不得少于三分之二）进行测评。 7综合评议：学校将“民主测评分（占 15%） 、量化考评分 （占 70%） 、评审小组
11、测评分（占 15%） ”进行综合，确定最后推 荐人选。 8公示结果：单位将推荐结果公示一周无异议后，上报县（市） 区教育局。 9县区推荐：各县（市）区人事局、教育主管部门对基层单位 推荐的参评教师及材料进行复核，并统一进行“教育教学水平 能力测试” ，经同意并盖章后，统一推荐到市教育局。 10各县（市）区教师进修学校可参照执行。 四、有关要求 1、在基层学校推荐过程中，要严格实行“五公开一展示”的推 荐程序，实行阳光操作。 2、单位要结合实际，制定切实可行的工作方案和量化考核细则， 第 11 页 并报主管教育部门审批备案。 3、学校在推荐过程中的民主测评、量化考评、评审小组测评等 相应档案材料
12、要及时归档，作为学校推荐的依据，以备复查。 4、师德师风有问题的人员一票否决。 5、论文必须是正规的教育报刊上发表的论文或经教育行政部门 （教研院、进修校）认定备案。根据关于加强各类获奖证书 （资格证书）管理的意见 （齐教发20XX16 号）规定：从 20XX 年 1 月 1 日起获得的各种奖励证书必须加盖市教育局证书 管理专用章验讫后方能生效。可作为职称评定等工作的依据。 6、该“量化考核”中每一项目的分数，按实际得分计算。未加 以说明的项目分数不封顶，总分数不封顶。 7、计算任职年限等截止时间为当年的 8 月 31 日。 8、如上级有新政策出台，则以上级精神为准。 二一年九 第 12 页 月