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1、一年级数学下册期末测试质量分析报告复原中心学校 (2013-2014年度)第二学期 一、考试概况分析：7月7日，全市组织小学一年级学生进行了期末检测，我校一年级有两个班，应考人数为81人，实考人数为 81人，总分7592分，平均分为93.72分，及格人数81人，及格率100%，优秀人数64人，优秀率为80%，全年级最高分为100分，最低分为61分。二、对试题的认识本次命题根据学生的年龄特点和新课程标准的要求，本着让学生全面发展的宗旨，既注重考查学生对双基的理解和掌握，同时注重对学生的数学能力的考查，关注学生运用数学知识分析、解决问题的能力，知识的覆盖面较全，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题
2、原则，全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本计算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力的培养情况，题型包括我会填、我会比、我会计算、我会数数、我会解决问题等。各题得分情况如下：第一题、总分1600分、得分1453分、得分率91%，失分147分，失分率9%。第二题、总分960分、得分931分、得分率96%，失分29分、失分率4%。第三题、总分2400分、得分2357分、得分率98%，失分43分、失分率2%。第四题、总分1520分、得分1391分、得分率91%，失分129分、失分率9%。第五题总分1520分、得分1460分、得
3、分率96%，失分60分、失分率4%。三、学生答题情况分析： 第一题，我会填。有11个小题,每一个小题,都是对一个知识内容的考查.是基础知识题.2.3.4.5.6.8.9.11.,题没有丢分,学生都答对了，说明学生对基础知识掌握的比较牢固。1小题,计算人民币面值.造成了很多丢分. 10.小题学生出错是因为没有认真读题，都不知前后了 。说明学生对知识不能灵活运用，学习习惯不良。造成个别学生出错丢分。 第二题，我会比，主要考查学生对人民币的认识、运用情况。此题学生出现错误的较少，做错的都是没搞清题意，导致失分的。2.小题写数.错误很少第三题，我会计算。主要考察学生计算题的计算准确情况。个别学生出错。
4、由于学生做完后没有认真检查。今后还要对学生，在计算方面加强练习。增强计算的准确程度。 第四题，我会数数。主要考查学生对图形的认识情况和总结归纳情况。这道题有3道小题，1.小题基本上没有丢分，答得比较好，2小题做的不够好，个别学生数花眼了。3题失分少说明学生的识别分析能力是很强的。四，存在的问题。通过测试，看到孩子们出现了错误，针对他们出现的问题，我们任课教师对自己的教学进行了深深地反思，总结了教学中存在的不足，力争在今后工作中努力改进，查漏补缺。1、学生年龄小，学习习惯差，不认真听题、审题，运用所学知识解决实际问题的能力差，生活经验不足，不能把生活和数学联系起来，对所学的知识不能灵活运用。一道
5、题换一种提问的方法学生就无从下手，知识学的较死。2、学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。 3、受教学时间和教学进度的影响，有些知识学生没有掌握好，也只能往前赶，以至于对学习有困难的学生造成负积累太多，学生基础不一，有个别学生在做减法应用题时还用小数减大数。五改进措施 1 、认真组织课堂教学，培养学生良好的学习习惯，学会听讲，学会思维。 2 、 培养优生，发挥优生的作用，进行一帮一，结对子。特别关注学困生，努力培养他们学习的方法与效率。 3、
6、布置有特色、有层次的作业。让优生更优秀，让学困生能把知识消化好为目的。 4 、注意培养学生的思维能力，多让学生说题意；加强口算练习，以提高计算速度。 5 、加强书写训练。培养学生养成良好的学习习惯。做题认真仔细，学会认真检查。六、今后教学的努力方向。 1、继续加强低年级学生学习习惯的培养和主动学习能力的培养，充分利用好晨读时间，加强口算训练，坚持口算竟赛，让学生从小养成好的学习习惯和学习态度，养成好的读题意识和良好的解题习惯。 2、教学中要注意教给学生学习的方法，数学知识与学生生活实际相联系，教师的讲解要符合学生的年龄特点，题型要形式多样。 3、做到面向全体，因材施教，教师要做有心人，平时在批改作业时，把学生易错的题目进行记录，有利于以后的复习和提高学生的正确率。 4、加强中、差学生的辅导，增强他们学习的自信心，调动他们学习的积极性，提高他们的学习兴趣，缩小学生间的两极差异，让学生之间互相帮助，让学习好的学生成为老师的好帮手，让每个学生都能学到有价值的数学。 5、学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。2014年7月10日