《学前儿童科学教育的方法.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前儿童科学教育的方法.ppt（17页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第二章 学前儿童科学教育的方法,第一节 学前儿童科学教育的基本方法 自主探究,儿童以类似或模拟科学探究的方式学习科学。,一、儿童科学探究学习过程的分析,从本质上说，它是儿童自己的科学探究过程，如果没有儿童的探究过程，就不存在科学教育的过程。而从学习主体的角度看，科学教育的过程，而是在教师指导下儿童自主探究的过程。,教师为儿童提供了各种各样的实验材料木块、石子、玻璃瓶等等，供儿童探究沉浮的现象。在活动中，儿童用这些材料分别做实验，探究它们在水里的情况，结果发现了很多有趣的现象。有的儿童发现木块是漂在水上的，他一次又一次地尝试把它按下去，但只要手一松，木块就会漂上来。还有的儿童发现玻璃瓶放进水里后
2、，先是漂着的，过一会儿灌进了水，就慢慢地沉下去了；如果把玻璃瓶的盖于盖好，它就不会沉下去了在整个活动过程中，每个儿童都有自己的发现，对活动的兴趣也很浓。教师还组织他们把自己的发现讲给大家听，并且进一步验证这些发现。最后，教师和儿童一起总结了今天的收获：“我们今天玩得真开心，而且发现了很多秘密。这些东西有的是浮在水上的，有的是沉到水里的。以后我们还可以把别的东西放到水里，看看它们会怎样。”,二、教师在儿童科学探究过程中应扮演的角色分析,在儿童科学探究的过程中，教师始终不能忘记自己的“角色”：教师只是儿童学科学的助手，而儿童才是科学学习的真正主人。,皮亚杰曾指出，“只有儿童自己建构的知识，才是真正
3、符合儿童年龄特点的和他的认知结构相适应的知识，也是最牢固的、不会遗忘的知识。”,怎样向儿童提出科学探究的问题？,教师可以直接通过提问的方式，让儿童明确探究的问题，也可以通过材料的提供和情境的创设，让儿童在自由摆弄材料的过程中、在具体的问题情境中，自己提出想要探究的问题。,爱因斯坦所说：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。因为结论只不过需要些数学或实验方面的技巧。而提出新的问题，新的可能性或从新的角度来分析一个老问题，则需要带有创造性的想象力。只有这样才会使科学真正地前进。”,怎样解决所提出的科学问题？,教师可以向儿童提供现成的方法，也可以和儿童一起来讨论解决的办法，一起去搜集资料，
4、分析资料，甚至可以完全让儿童自己去尝试解决。,怎样让儿童获得问题的答案？,我们不主张教师把答案直接告诉儿童，而要让儿童通过自己的探究来获得答案。教师可以通过质疑、讨论交流等方式，帮助儿童根据自主的判断来选择一个他所能接受的答案。,第 二节 学前儿童科学教育的基本途径,、在多种形式的集体教学活动中进行科学教育,在集体教学活动中，学习内容统一、固定，由教师选择。学习材料由教师统一提供，并保证每个幼儿的操作机会。一般来说，教师要为幼儿提供人手一套的材料供每个幼儿进行操作，如果条件有限，也要通过交换的方式，保证每个幼儿都有操作各种材料的机会。,（一）观察认识型活动,指的是专门性的观察活动，也就是指学前
5、儿童运用各种感官了解客观事物的特点、获取感性经验的科学活动。观察认识型活动主要包括对物体的观察，自然和科学现象的观察。 按照从易到难的顺序，我们通常将观察认识型活动分为个别物体和现象的观察、比较观察、长期系统观察三种类型。,（二）实验操作型活动,根据幼儿年龄的不同及实验内容上的差异，一般有三种参考的实验类型： 演示操作式 自由引导式 猜想验证式,教师演示实验和幼儿操作实验。,（三）科学讨论型活动,科学讨论型活动是指在收集资料、整理资料基础上，通过集体的讨论交流等手段获取知识的活动。,科学讨论型活动的设计思路大致分为以下三种： 参观调查汇报交流式， 收集资料共同分享式， 个别探究集中研讨式。,（
6、四）技术操作型活动,学习制作产品、使用科技产品或掌握某些工具的操作方法、技能的科学活动。,使用科技产品或工具的活动和科技小制作活动。,二、在宽松愉快的区角学习活动中进行科学教育,著名心理学家潘菽教授指出：“教育是一种环境，是人类有组织、有计划地传递社会经验、发展技能的方式”。 在幼儿园里必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境，为幼儿的科学活动配置充足的物质条件，随时满足幼儿求知欲的需要。,在科常区，我们可以为幼儿安排各种科学小实验。如“会转动的纸棒”，为幼儿提供电池、纸棒、圆珠笔，让幼儿自己来动手操作、探索，从而来发现塑料圆珠笔在头发上摩擦后会产生静电，引发幼儿对静电产生兴趣。,在劳作区，我们可以为
7、幼儿安排各种科学小制作。如 “蛋壳不倒翁”，为幼儿提供蛋壳、牙膏、彩笔、剪刀等，让幼儿试着做一做、画一画、玩一玩，从中了解由于牙膏挤进蛋壳底部后，蛋壳的重心下移，呈上轻下重的状态，所以就不会倒了的科学原理。,在生活区，我们可以为幼儿安排一些简易、安全、并与幼儿生活中有关系的科技产品，让幼儿学会简单的操作。如 “炖蛋”，为幼儿提供微波炉、鸡蛋、打蛋器等来让幼儿学习使用打蛋器把蛋打碎、打匀，然后利用微波炉炖蛋。与同伴分享成果，体验劳动的快乐。,三、在丰富多彩的科学游戏中进行科学教育,科学游戏就是能够让幼儿获取有关科学学习经验的游戏活动。在幼儿科学教育实践中，科学游戏的形式应该是灵活多样的。,游戏活动有感官游戏、操作游戏、情景性游戏、运动性游戏、竞赛游戏等。,四、在轻松自然的幼儿园一日生活中进行科学教育,