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1、绪 论,教育学,学前教育学 （一门学科）,学前教育,高校学前教育专业基础课程 是学前教育各分支领域的概括性陈述,学前教育学的含义,定义：学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。 理论性 VS 实践性 作用/意义,产生与发展,古代（丰富、实践、零散） 西方 夸美纽斯母育学校、世界图解 洛克、卢梭、佩斯泰洛奇 福禄贝尔幼儿园教育学标志着学前教育学的诞生 蒙台梭利,中国近现代 陈鹤琴 创办我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园 创建我国第一所公立幼稚师范学校江西实验幼师 创立活教育理论： （1）做人、做中国人、做现代中国人
2、 （2）做中教、做中学、做中求进步 （3）大自然、大社会是我们的活教材 五指教学法 健康、社会、科学、艺术、语文,张雪门 香山慈幼院的幼稚师范学校和幼稚园 陶行知 教育的中国化、平民化（小先生制） 建国后 改革开放后,学前教育学的任务,研究学前教育现象 三要素学前教育者、学前受教育者、学前教育措施 研究学前教育问题 为学前教育实践提供指导,基本研究方法,观察法 文献法 调查法 实验法,定义 手段/媒介 类别 优缺点,Thank You ！,观察的种类 参与式观察 观察的客观性 描述发生的事实、而非自己所体验的,行为的客观描述 丽丽比规定的时间迟到35分钟。她挂好外套，就站在走廊上四处张望；在半分钟内一动不动，只转动眼珠；很快地瞟几眼正玩得高兴的其他幼儿。,解释与说明 丽丽看起来显得胆怯羞涩，几乎有些退缩。从她到达的那一刻起，就显得很勉强，大概她本来就不想上幼儿园。,ABC： 事件前 Antecedent Events 事件 Behaviors Observed 事件后 Consequent Events,观察者姓名、幼儿姓名、幼儿年龄、幼儿性别 观察时间、观察地点,明确、统一观察记录代号的含义,