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1、轴对称图形教学设计教学目标：1、认识生活中的对称现象，体会轴对称图形的特征，能准确地判断哪些是轴对称图形。2、通过折纸、剪纸等操作活动使学生能够找出轴对称图形的对称轴。3、在活动中发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学的美。教学重点：初步认识轴对称图形的基本特征。教学难点：掌握判断轴对称图形的方法。教学过程：一故事导入师：老师先奖励大家看一段视频。（课件播放视频）师：孩子们看得真认真！故事里有个奇怪的问题：说蜻蜓、树叶、蝴蝶在图形王国里是一家，这是为什么呢？二、观察探究，认识轴对称图形1、观察（板贴三个图形）请小朋友们仔细观察每个图形的左边和右边，你发现了什么？生：
2、它们的左右两边是一样的。2、验证师：看起来它们的左右两边是很像，有什么办法能验证它们的左右两边确实是一样的？生：对折。师：那我们就用对折的方法来验证。师分别对折蜻蜓、树叶、蝴蝶，学生观察对折后的情况。3、认识轴对称图形师：我们把这些图形分别对折，它的左边和右边重合在一起了。像这样：对折后两边能完全重合的图形叫轴对称图形。（课件出示概念）今天这节课我们就来学习轴对称图形，板贴课题，学生齐读课题。什么是轴对称图形呢？学生读课件里的概念。读完后你觉得这句话中哪些词语很关键？（板贴关键词，学生再读。）师：刚才的蜻蜓、树叶、蝴蝶对折后，两边完全重合了，说明它们都是轴对称图形。这下你明白为什么说它们三个是
3、一家了吧？因为它们都江堰市是轴对称图形。4、举例那在我们的生活中有哪些是轴对称图形呢？学生举例后课件出示漂亮的树叶、有趣的昆虫5、（出示剪纸）老师这里有几幅剪纸作品，请你猜猜是什么？（生猜出后板贴）它们是轴对称图形吗？你是怎么知道的？生：因为它们对折后两边完全重合了。师小结：要知道它是不是轴对称图形，就把它对折，看两边会不会完全重合。三、开心创造，认识对称轴师：这些轴对称图形漂亮吗？你想不想自己剪一个？别着急，先想一想，怎样才能剪出一个轴对称图形呢？（生说）下面看看电脑博士给我们的建议。（课件出示）师：知道怎样剪了吗？下面请小心地拿出你的剪刀，开始吧！学生在欢快的音乐中剪轴对称图形，展示学生的
4、作品。师：小朋友们用自己灵巧的双手创造了这么多美丽的轴对称图形，太棒了！请小朋友们仔细观察这些轴对称图形，你有新的发现吗？生：都有一条折痕。师：其实，这条折痕所在的直线是一条轴，它的数学名叫对称轴。一起喊出它的名字。课件出示蜻蜓、树叶、蝴蝶的对称轴。师示范画对称轴后学生画出自己剪纸的对称轴。四、巩固练习1、辨一辨在我们的生活中有的图形是轴对称图形，有的不是。下面看谁的火眼金睛，能找出这些图形中哪些是轴对称图形？用你的手势告诉我。课件出示2、画一画你能画出这些轴对称图形的对称轴吗？（学生在作业纸中画）3、猜一猜其实我们有很多汉字也是对称的，老师就找了一些，但只露出了一半，你能猜出是什么字吗？4、演一演我们人也是对称的，你能用身体摆出对称的姿势吗？人身体的对称是有科学的，比如眼睛的对称使人观察物体更加准确，耳朵的对称使我们听到的声音更具立体感，而双手、双脚的对称又能保持身体的平衡。在生活中轴对称图形的应用也特别广泛，人们在很早以前就发现了对称美，下面就让我们来大开眼界吧！（欣赏对称美）它们的对称都充分体现了对称的艺术美感，美吗？五、反馈总结这节课我们学了什么？你的心情美吗？那你有什么收获呢？