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1、语文第一次集体备课教案四年级上册第 四单元课题13、白鹅课型精读 主备教师胡远婷使用教师胡远婷 教学目标1认识“颈、厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍候、脾气、邻近”等词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。4、抄写文中生动有趣的句子，注意积累语言。教学重难点1、抓住重点词句了解白鹅的特点，感情朗读课文。2、能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。教具准备多媒体课件教学过程教学反思第一课时1、 板书课题今天，我们学习
2、13课白鹅。2、 揭示目标1认识“颈、厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍候、脾气、邻近”等词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、 第一次“先学后教”（一）自学指导（3分钟）1、自由读书，要求自学生字，理解词语，课文读正确，读流利。交流初读心得。2、思考：课文讲了一个什么故事？（二）学生先自学再小组合作（三）全班交流A、粗读感知1自读课文。要求：采用比赛等方式，让学生仔细读课文，并作简单的批注。2认读生字，ppt出示生字词语四、第二次“先学后教”（一）ppt出示自学指导（3分钟）1、小组思考：说说这只白鹅有什么特点？2、课文从哪些方面
3、写了这只白鹅？（二）学生小组合作（三）全班交流1、师出示描写白鹅的句子，引导生读准，读流利，有感情。2、从吃相、叫声、步态描写了白鹅。五、当堂训练1本文作者是（）。2、将下列词语补充完整。 左( )右( ) ( ) ( )大叫( )头( )尾 大( )大( ) 一丝( ) ( ) ( ) ( )不迫 ( ) ( )如也 ( ) ( )其烦 第二课时一、板书课题这节课我们继续来学习13课2、 揭示目标1、抓住重点词句了解白鹅的特点，感情朗读课文。2、能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情三、第一次先学后教（一）ppt出示自学指导(5分钟）1、略读第一自然段，白鹅的姿态是怎
4、样的？从哪些词语中你体会到了白鹅的高傲？2、自由读27段，白鹅的那种特点给你留下了深刻的印象？3、在白鹅的叫声、步态、吃相中你最喜欢哪一部分？为什么？（二）学生先自读课文再小组合作（三）全班交流四、第二次先学后教（一）ppt出示自学指导学习生字（二）学生小组合作（三）全班交流五、当堂训练1、据句子的意思准确地选择字义 （1）等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（） 空：天空；里面什么都没有；没有效果的。 （2）我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。（） 胜：赢，占优势；超过；优美的；尽；能承受。2、课文中的句子写得生动有趣，请你欣赏我抄写的句子 板书设计：13、白鹅姿态：伸长头颈 左顾右盼 叫声：严肃郑重 厉声呵斥 步态：不掉从容 大模大样 吃相：三眼一板 一丝不苟 【高傲】