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1、,谁拥有了语言，谁就拥有了智慧。,10、杨氏之子,看古语 说今话,（1）有朋自远方来，不亦乐乎？,有志同道合的朋友从远方来，不也很喜悦、高兴吗？,（2）三人行，必有我师焉。,三个人同行，其中必定有我的老师。,文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。,文言文,世说新语是南朝 刘义庆 编写的，该书主要记载汉末到晋代士族阶层言谈轶事的小说。,春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为了能在“一卷”竹简上记下更多的事情，就需要将不重要的字删掉。 可以说“文言文”是世界上
2、最早的文字记录“压缩”格式。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。,我来学,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,10、杨氏之子,一、初读感知,自读要求： 字字正确、句句通顺。,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿 出。为设果，果有杨梅。孔指以 示儿曰：“此是君家果。”儿应声 答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,杨 氏 之 子,sh,hu,y,wi,yu,yng,梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父
3、/不在，乃/呼儿出。为/设果，果有杨梅。孔/指以示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀是/夫子家/禽。”,10、杨氏之子,方法小提示： 1.读准字音、2.分清句读、 3.读出语气和语势、4.读出重音、 5.读出感情、节奏。,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,10、杨氏之子,方法小提示： 1.看注释、2.联系上下文、 3.查找工具书或资料书、 4.碰到难句反复多读几遍、 5.做批注。,二、研读讨论,梁国杨氏子九岁，甚 聪惠 。,在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子
4、，很聪明。,甚：很。 惠：同“慧”，智慧的意思。,孔君平诣 其父，父不在，乃 呼儿出。,孔君平来拜见他的父亲，他的父亲不在家，于是孔君平就把孩子叫了出来。,诣：拜见。乃：就，于是。,为设果，果有杨梅。,(孩子)给(孔君平)端来了水果，水果中有杨梅。,孔指以示 儿曰 ：“此是君家果。”,孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”,示：给看。 曰：说。,儿应声答曰：“未 闻孔雀是夫子家禽。”,孩子马上回答：“没听说过孔雀是先生您家的鸟。”,未：没有。,句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,儿应声答曰：“孔雀是夫子家禽。
5、”,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,10、杨氏之子,译文:,在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，很聪明。孔君平来拜见他的父亲，他的父亲不在家，于是孔君平就把孩子叫了出来。(孩子)给(孔君平)端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“没听说过孔雀是先生您家的鸟。”,梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果有杨梅。孔/指以示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀是/夫子家/禽。”,
6、10、杨氏之子,三、美读感悟,思考： 杨氏子回答的巧妙之处在哪里？,四、熟读成诵,咏雪原文：,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤。公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐,译文：,在一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟年轻一辈的人讲解诗文。不一会儿，雪下得很大，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子说：“差不多可以比作把盐撒在空中。”太傅哥哥的女儿说：“不如比作柳絮随风飞舞。”,五、课外野读,看今话 说古语,（1）一个小孩子说：“这是你家的狗”。,一儿曰：“此是君家犬”。,（2）老师家的兰花非常美丽， 老师指着兰花给学生看。,夫子家兰甚美，夫子指以示弟子。,