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1、雅舍,教学目标 1体会作者在文章中所表达的情怀。 2学习阅读散文的一般方法,作者简介,梁实秋（19031987）北京人，原籍浙江杭县，中国现代文学史上著名的学者，文学家和翻译家，一生著作甚丰，散文代表作雅舍小品从1949年起20多年共出4辑。持续40载翻译莎士比亚作品，后完成巨著英国文学史。,散文是以“情”来感染读者的一种文体。今天我们就由“情”入手，来逐步深入地阅读散文。学习阅读散文的一般方法。,我们常说的作者的情感是“抽象”的，他所想表达的情感，则免不了要借一个“实”处以得到寄托。这个被寄托的东西就是所说的“物”。本文的“物”就是“雅舍”,一、整理情物,1、请学生说出自己心目中的“雅舍”？
2、,1、请学生说出自己心目中的“雅舍”？,2、齐读课文第一段，体会作者笔下的四川人是如何经济地建造房屋的？,3、对待这样一座在风雨中“飘摇”的房子，作者最初的要求是什么？,仅求能蔽风雨，并不敢存奢望。,那么客观情况是否满足了作者的要求呢？,有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有风而空隙不少，雨来则渗如滴漏，,文章到这里，我们似乎都已经明白了作者的“雅舍”在外形与构造上根本与“雅”风马牛不相及，那么究竟是什么原因使作者以为“雅舍”有“雅”存在呢？,雅舍还是自有它的个性，有个性就可爱,自由读2-5段,体会“雅舍”有哪些个性？“雅”在何处？小组讨论,小结：,艺术的整个美，来自思想，来自意图，来自作者在宇宙中
3、得到启发的思想和意图。可见，“舍”只是情感的依托，雅舍的美是因为作者内心有雅的情怀，一种对生活体验后感悟到的美。,这是说阅读散文要准确把握文章中所表达的情感。从我们平常阅读的散文来看，大体有两种情况。一种是比较直白地点出作者的情感。另一种情况则没有直接交代作者感情的语句。但是，这类文章中流露的感情并不难体察到。,二、把握情感,本文命名为“雅舍”，实际上是记述半山腰的一间陋室。明明是“陋”，为何却偏要称“雅”？文本具体表现出来的是种什么样情感？讨论回答,其间自然存在着作者对所处战争年代的无奈，但更多的表现了作者随遇而安、豁达乐观、苦中作乐的生活态度。,作者的感情没有直接表达出来，而是通过对居室的
4、情景的描绘体现出来，这是一种什么手法？,托物言志,本文的“雅”还体现在语言上，请同学们小组讨论。,幽默诙谐不是一种单纯的语言手段或修辞方式，而是渗透于全篇的语言特色。本来是清苦的生活，作者用幽默的语言来描述，这也体现了作者的随遇而安、知足常乐的情怀。,小结：,孔子云：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”雅舍一文在内容与形式上取得了和谐的统一，集中体现了一个“雅”字，即在思想感情上的高雅的志趣和恢弘的雅量，在语言风格上的典雅的文气和蕴藉的辞采，可谓“文质彬彬”的典范。,所谓情缘就是指作者在文中表露出的情感，其产生的缘由是什么。把这个问题抓住了，阅读便深入了一步。在阅读散文时，在把握了作者的情感之后，就应当进一步探究作者产生某种情感的原因。,三、探究情缘,抗日战争爆发之后，国民党政府成立国民参政会，梁实秋被聘为参政员。北京陷落后，他被国民党政府教育次长张道藩聘为教育部教科书编辑委员会中小学教科书组主任。此后入国立编译馆，开始抗战八年在重庆的生活。1940年在重庆北碚购置平房一栋，命名为“雅舍”。 “雅舍”系砖杆木架，瓦顶尖壁，有6间，实乃是一栋典型的“陋室。梁实秋在雅舍寓居了7年，翻译、创作了大量作品。,写作背景,（一）整理情物。 （二）把握情感。 （三）探究情缘。,阅读散文的一般方法,课外拓展：鉴赏宗璞的报秋,