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1、霍城县三宫乡中心学校四年级英语上册第一单元分析单元课题 第一单元单元教材分析第一单元主要学习“This is my new friend.” 有关的国家，职业，进行简单的学习，并且学会会话，主要的四会单词有：Chinagood friend brothersisterteacherfarmerdoctornurser等单词，要求学生听、说、读、写都会。主要句型有：Im from China. Where are you from? Im from Singapore.Whos this boy? Hes my brother. Whos this girl? Shes my sister. W
2、hat dose your father do ? Hes a teacher .what dose your mother do ?Shes a doctor. 重点是让学生学会交流朋友之间的信息，学会与他人友好相处。并且在实际生活中的应用。单元教学目标知识与技能1）要求学生听、说、读、写都会：Chinagood friend brothersisterteacherfarmerdoctornurser2）主要句型有：Im from China. Where are you from? Im from Singapore.Whos this boy? Hes my brother. Whos
3、 this girl? Shes my sister. What dose your father do ? Hes a teacher .what dose your mother do ?Shes a doctor.培养学生实际应用的能力。过程与方法通过教师讲授法，引导法，学生合作学习，探究，游戏，表演等方法共同完成本单元内容。情感态度与价值观培养学生合作学习的能力，学会与他人友好相处。单元重难点1）要求学生听、说、读、写都会：Chinagood friend brothersisterteacherfarmerdoctornurser2）主要句型有：Im from China. Wher
4、e are you from? Im from Singapore.Whos this boy? Hes my brother. Whos this girl? Shes my sister. What dose your father do ? Hes a teacher .what dose your mother do ?Shes a doctor.培养学生实际应用的能力。单元教法教师讲授法 引导法单元学法学生合作学习，探究，游戏，表演法等单元课时安排6课时 lesson 1 一课时 lesson 2 一课时 lesson 3 一课时 Lesson 4 一课时 lesson 5 一课时
5、lesson 6 一课时霍城县三宫乡中心学校四年级英语教学设计课 题Unit1 This is my new friend. lesson1课时安排一课时教学目标知识与技能1）、能听懂会说：This is my new friend. Im from America.Nice to see you again.并能在实际生活中运用。2）、能认读写：China 、America 和England3）、会说写背 Letters: China过程与方法Learn to read and write the letters.Learn to read and say the new dialogue.
6、Learn to read and write the words.情感态度与价值观Get along well with others. Enjoy English.教学重点A. Letters, new vocabulary and target language.教学难点B. Language functions.C. Group work.教学方法教师讲授法，引导法，学生合作学习法，表演法。教学准备本课教学挂图、单词卡、录音磁带备课时间2015.8.26授课时间主备人刘燕授课人教研组长签字时间教学过程教 学 内 容 与 学 生 活 动1、热身复习(Warm-upRevision)(1)
7、请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。(2)说出以该字母开头的地名单词。(3)让学生利用学过的句型This is造句，为导人新课做准备。2、新课导入(Presentation)（1）设立情景：新学期开始了，同学们该怎样互致问候呢?教师可以组织小组讨论和表演，充分调动学生参与活动的积极性。(HiHelloNice to meet youNice to see you again)（2）教师指着一个学生介绍：This is my new friendShes from America然后教师清晰缓慢地示范朗读，学生跟读模仿。注意friend一词的发音。（3）借助教学挂图学习对话。（
8、4）借助图片，学习本课的新单词：China，America，England，教师可以准备三个国家的国旗，奖励给读得好的学生。请不同的学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my good friendSheHe is from以达到掌握这些句型的目的。3 、趣味练习(Practice)（1）自制卡片。学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：Where are you from? Im from A字母Aa开始的地名：America，Asia亚洲，Africa非洲，Australia澳大利亚字母Bb开始的地名：Beijing，Boston波
9、士顿，Brazil巴西字母Cc开始的地名：China，Canada字母Dd开始的地名：Dalian，Dover多佛字母Ee开始的地名：England，Egypt埃及(2)象形游戏。教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状最像，也可叫学生判断。 (3)I spy游戏。教师事先在讲台上放一些包含字母AaEe的实物或玩具或图片 (apple，banana，cake，dog，egg)。T代表教师，S代表学生。 T：I spyS：What do you see?(教师先示范学生这样问，熟练了学生自动发问。)T：Something S：With what letter? T：With the letter
10、 AB 学生很快猜出答案，看哪组猜得又快又准。此游戏可用于后面学习字母及单 词的活动中。也可让学生说I spy开始此游戏。4. 总结5.作业：三个单词并能熟读课文。教学札记板书设计Unit 1 This is my new friend.Lesson 1China 、Im from America England教学反思霍城县三宫乡中心学校四年级英语教学设计课 题Unit1 This is my new friend. Lesson2课时安排一课时教学目标知识与技能1）、能听懂会说：Where are you from?Im from 并能在实际生活中运用。2）、能听读说：Singapore,
11、 Canada, friends3）、能听读说写：good friend过程与方法Learn to read and write the letters.Learn to read and say the new dialogue.Learn to read and write the words.情感态度与价值观Get along well with others. Enjoy English.教学重点能听读说：Singapore, Canada, friends教学难点1）、能听懂会说：Where are you from?Im from 并能在实际生活中运用。2）、能听读说写：good
12、friend教学方法教师教授法，引导法，学生合作学习法，游戏法教学准备本课教学挂图、单词卡、录音磁带和字母卡片备课时间8.26授课时间主备人刘燕授课人教研组长签字时间教学过程教 学 内 容 与 学 生 活 动1、热身复习(Warm-upRevision)(1) 发给学生已学的三个国家的国旗图片，学生以“开火车”的形式答，练习：Where are you from ? Im from(2) 复习所学字母AaEe2、新课导入(Presentation)（1）教师对大家说：“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家(五个国家的国旗)。”教师叫着同学的名字边发礼物边说：Hi! LucyThis
13、one is for youHi! DavidThis one is for you（2）教师拿着一面国旗示范，说Hi，Im MrMissIm from然后向五个手拿国旗的学生问Where are you from?让他们分别根据手拿的国旗回答，给全班作示范。（3）大家模仿。教师可以请另外五个学生手拿国旗，全班学生轮流向他们发问，他们根据手拿的国旗回答。这样连续数遍之后，请学生认真模仿磁带。学生很快能开口说出这句话并能理解其意义。（4）利用图片学习单词。老师带学生大声朗读，要求学生能认读Singapore，Canada，friends三个单词。注意friends的发音：ds发一个音dz而不是发
14、两个音。要求学生两人一组握手说：Were good friends(5) 学习字母：fruit一Ff grapeGZ hamburgerHh ice creamIi juiceJj 字母读音。注意：h包含的读音。呈现字母卡，学生发挥想象说说字母像身边的什么东西。如：h像一把椅子。3.趣味练习(Practice)(1)游戏：看谁跑得快!学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。将全班分成两队，教师发指令Run to China!每队的第一个学生跑向China国旗图片并触摸一下它。谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。教师也可用指令：Point to(2)玩I spy游戏。(见第1课)教师应使学生在游戏进行
15、过程中意识到小写字母非常重要，它们是构成单词的基础。(3)教师提议大家一起学唱歌曲Where are you from?4.课堂总结。5作业（1）完成练习册的内容。（2）写单词和熟读课文。教学札记板书设计Unit 1 This is my new friend.Lesson 2Where are you from ? Im from Singapore Canada教学反思霍城县三宫乡中心学校四年级英语教学设计课 题Unit1 This is my new friend. Lesson3课时安排一课时教学目标知识与技能1）、能听懂会说：Whos this boy? Hes my brother
16、. Whos thisgirl? Shes my sister.Welcome to our home.并能在实际生活中运用。2）、能读写：boy, girl, brother ,sister过程与方法Learn to read and write the letters.Learn to read and write the words.Learn to read and say the new dialogue.情感态度与价值观Be polite.Get along well with others. Enjoy English.教学重点1）、能听懂会说：Whos this boy? He
17、s my brother. Whos thisgirl? Shes my sister.Welcome to our home.并能在实际生活中运用。教学难点2）、能听说读写：boy, girl, brother ,sister教学方法教师讲授法，引导法，学生合作法，游戏法教学准备本课教学挂图、单词卡、录音磁带和字母卡片。备课时间8.26授课时间主备人刘燕授课人教研组长签字时间教学过程教 学 内 容 与 学 生 活 动1热身复习(Warm-upRevision) (1)大家一起唱Where are you from? (2)表演第2课所学对话。 (3)教师准备小盒子，盒子里装有写着国家或地区名
18、的卡片，学生抽签扮演不同国家、地区的人，复习句型Where are you from? Im from2新课导入(Presentation) (1)考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点，建议教师利用动物kangaroo，lion， monkey，owl的布玩具或事先制作的动物木偶(puppet，先在纸上画动物，再把纸贴到小木棍上)或面具呈现对话内容。动物身上贴国旗表明来自不同国家。如：学生举着布玩具或puppet扮kangaroo，另一学生对同伴(扮演母亲角色)介绍kangaroo：S：Mum，this is my new friend ，kangarooMum：Hi，kangarooWher
19、e are you from?Kangaroo：Im from Austria(扮Kangaroo的学生尽量变音，用滑稽的声音回答。)学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用This is介绍别人(2)看挂图，听录音，请学生说出boy指的是谁，用此方法学习单词boy。(3)招呼客人吃水果说Come onHave some fruit可运用图片启发学生用英语说出他们认识的水果，增加词汇量。Come on一般用在口语中，表示招呼某人过来。(4)观看并学习表演本课的对话。(5)出示图片，讲解单词：boy，girl，student (6)学习字母：kangarooKk lionLl monkey Mm
20、nest Nn owl Oo 字母读音Kkkei，L1el/，Mm/em，Nn/en，Ooou，注意k包含的元音是/ei。要求学生发挥想象，说说这些字母像什么。或鼓励学生用身体组成字母形状，3. 趣味练习(Practice)猜猜看。每个学生把事先准备好的小时候的照片拿出来，打乱顺序，教师问：Whos this boy ? Whos this girl? 学生抢答。Boy or girl蒙住一学生眼睛，另一学生变着声音向他(她)问好。蒙眼的学生根据声音猜：Its a boy或Its a girl还可事先录音，学生分辨录音里的声音。4. 课堂评价(Assessment)完成练习册的内容教师应引导学
21、生懂得怎样用英语礼貌待客，认识boy，girl，brother ,sister四个单词，并在真实的情景中运用Whos this boy? Hes my brother Whos this girl?Shes my sister.等句型。操作步骤5总结6作业：写单词和熟读课文。教学札记板书设计Lesson 3Whos this boy? Hes my brother Whos this girl? Shes my sister.教学反思霍城县三宫乡中心学校四年级英语教学设计课 题课时安排教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学方法教学准备备课时间授课时间主备人授课人教研组
22、长签字时间教学过程教 学 内 容 与 学 生 活 动教学札记板书设计 教学反思霍城县三宫乡中心学校四年级英语教学设计课 题课时安排教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学方法教学准备备课时间授课时间主备人授课人教研组长签字时间教学过程教 学 内 容 与 学 生 活 动教学札记板书设计 教学反思霍城县三宫乡中心学校四年级英语教学设计课 题课时安排教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学方法教学准备备课时间授课时间主备人授课人教研组长签字时间教学过程教 学 内 容 与 学 生 活 动教学札记板书设计 教学反思霍城县三宫乡中心学校四年级英语上册第二单元
23、分析单元课题 第二单元单元教材分析单元教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观单元重难点单元教法单元学法单元课时安排霍城县三宫乡中心学校四年级英语教学设计课 题课时安排教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学方法教学准备备课时间授课时间主备人授课人教研组长签字时间教学过程教 学 内 容 与 学 生 活 动教学札记板书设计 教学反思霍城县三宫乡中心学校四年级英语教学设计课 题课时安排教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学方法教学准备备课时间授课时间主备人授课人教研组长签字时间教学过程教 学 内 容 与 学 生 活 动教学札记板书设计 教学反思
24、霍城县三宫乡中心学校四年级英语教学设计课 题课时安排教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学方法教学准备备课时间授课时间主备人授课人教研组长签字时间教学过程教 学 内 容 与 学 生 活 动教学札记板书设计 教学反思霍城县三宫乡中心学校四年级英语教学设计课 题课时安排教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学方法教学准备备课时间授课时间主备人授课人教研组长签字时间教学过程教 学 内 容 与 学 生 活 动教学札记板书设计 教学反思霍城县三宫乡中心学校四年级英语教学设计课 题课时安排教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学方法
25、教学准备备课时间授课时间主备人授课人教研组长签字时间教学过程教 学 内 容 与 学 生 活 动教学札记板书设计 教学反思霍城县三宫乡中心学校四年级英语教学设计课 题课时安排教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学方法教学准备备课时间授课时间主备人授课人教研组长签字时间教学过程教 学 内 容 与 学 生 活 动教学札记板书设计 教学反思霍城县三宫乡中心学校四年级英语教学设计课 题课时安排教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学方法教学准备备课时间授课时间主备人授课人教研组长签字时间教学过程教 学 内 容 与 学 生 活 动教学札记板书设计 教学反思