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1、五年级学生心理特点,1.一般心理特点 （）竞争意识增强 五年级学生无论在学习还是在生活中，都不甘落后。自我感觉挺能的了。 （）敬佩优秀同学 五年级学生非常关心学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。这个阶段的心理健康培养非常重要，让孩子正确对待成绩和缺点、先进与落后，避免把羡慕变成嫉妒，还要注意不能因为一时的落后就灰心丧气；也不能因为一时的优秀就骄傲自满。,五年级学生心理特点,（）组织能力初步发展 独立能力增强，可以自发组织团体活动，并且具有明确的目的和行动方法。 （）不轻信吹捧 五年级学生已经不轻信吹捧的话。哄骗方法用在五年级学生身上已经无效了。孩子对许多事情有自己的打算和想法，学会
2、了自己安排时间和活动。 （5）思维发展 第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。,五年级学生心理特点,2.学习 五年级学生的自我控制能力比较强，对他们学习的指导要有针对性和启发性。 （）加强预习 四年级起，一些成绩稍差、反应较慢的学生应该进行预习。 （）接触自然、社会 学习中会遇到许多自然和社会观察问题，没有实践操作经验，很难准确理解其中的内涵，应利用可能的机会接触自然界的生物和社会中的人和事，增加实践感受。 接触社会的另一个好处是培养学习兴趣，保持主动学习的态度，有利于迎接更复杂的挑战。,五年级学生心理特点,3.行为习惯问题 （）鼓励孩子独
3、立、完整的做完一件事情，先易后难，彻底完成。比如数学学习中的自学、测试的技巧。 （）嘲笑他人。如身体有缺陷，体胖或着装等。 （3）偷窃行为。从心理上分析，五年级学生有独立处理问题的能力，这是重要的心理基础。但同时,善于夸张，敢于冒险的个性也开始显露。现实生活中成人不能有效地引导孩子的好奇心，致使孩子见到什么新奇东西都想据为己有，某些家长纵容孩子贪小便宜，也容易诱发偷窃行为。 （4）性成熟。五年级学生出现性成熟现象，尤其是女孩子。这同社会文化传播、营养改良、人文行为观念进步的刺激有直接关系。女生的初潮、男生的变声都需要成人作出指导和保护。,五年级学生心理特点,4.自我意识 自我意识有所发展，注重穿着打扮，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。,