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1、感受高尚，理解高尚 立志做一个高尚的人 六年级语文上册第一单元教材解说,“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” -毛泽东纪念白求恩,北师大版六年级上册第一单元主题是“高尚”。我们中华民族素有“文明古国”“礼仪之邦”的美称。进入21世纪以来，党和国家又在提倡“以德治国”，兴我中华。举世瞩目的中华民族正以精神文明和物质文明的崭新面貌屹立于世界民族之林。素质教育的一个方面，就是教育青少年从小就要养成良好的习惯，从我做起，关心他
2、人，乐于助人，重视品德修养，提高审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。,课标要求,教材地位,第一单元,单元教学目标,单元教材内容,教材处理策略,考点衔接,一、课标对六年级阅读文学作品的要求,基本掌握阅读的方法，形成自主学习的能力,初步理解、赏析文章,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富自己的精神世界.,有丰富的积累,形成良好的语感.,二、,六年级教材是小学最后一个学年，是为了衔接初中课文作准备的，其特殊地位要求六年级教材加强整合性。本册教材没有“语文天地”中的单项练习，没有“金钥匙”学习某一种学习方法或策略，而是致力于综合性学习活动，切实促进中提出的“全面提高
3、学习语文的素养”这一目标的实现。,本单元共五篇课文，有伟人的故事，有凡人的故事；有渔夫的故事；有现代人的故事，还有古人的故事，即包容了中外的无垠地域，又涉及了古今的广袤空间，这些人，所处的时代不同，身份有别，但他们身上的美德，却令人感动。本单元所设的五篇课文，分别从各个不同角度来诠释“品德修养”和“高尚情怀”的深邃内涵。,三、单元教材内容,一夜的工作 (叙事性记叙文、写实 ）,白桦林的低语 （拟人、第二人称）,单元教材内容,穷人 （小说、以刻画人物心理活动为主）,杨震暮夜却金 （文言文、具有现实主义意义）,1、自主学会本单元课文中的生字，理解重点词语的意思，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、2、了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。并通过人物形象地描写理解高尚的含义。 3、能用简练的语言准确说明文章所写的事例；在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象；学习选择小事例以小见大突出人物形象。 4、激发学生从小做起，从我做起，关心他人，乐于助人，学习、尊重并成为善良诚实的劳动者。,四、单元教学目标,单元重难点,1、能用简练的语言正确说明文章所写的事例； 2、了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。,五、教材处理策略,学习本单元课文可采取精读和品读的方法，或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思
5、想感情。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，提倡多角度、有创意的阅读。在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。,综合活动的教学,字词方面的教学,主体课文阅读的教学,拓展性阅读的教学,单元习作的教学,第一单元,一、字词方面的教学,作为六年级学生字词方面的学习仍以学生自学为主，教师在课堂上做好检测和重点字词的点拨，词语的理解仍借助于工具书和具体的语境去理解。,二、一夜的工作的教学设想,一夜的工作一课，语言朴实，内容感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我们主要彩用“以读促知、以读促解、以读促悟”教学方法，引导学生运用：“读读找找议议说说”的方法
6、学习课文，充分调动他们的感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。,穷人的教学设想,穷人一课以“作者为什么要以穷人为题引出课文内容？”学生定能从几个方面对课文进行一个很好的总结和回顾，此时老师再设计一个开放性的话题：“渔夫掀开帐子，看见西蒙的两个孩子，又会和桑娜说些什么？他们以后又会发生什么事？请你发挥想象续写这个故事。”学生带着意犹未尽的情绪和开放的问题结束课文学习，又带着新的思索走进新的课堂，能很好的完成学习任务，达到预定的教学效果。,白桦林的低语的教学设想,白桦林的低语采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题，鼓励学生感悟语言文字，体会思想感情，促进学生情感的自我发展
7、，从而发表个性化见解。,三、拓展阅读的教学,杨震暮夜却金在课下让学生找一些体现古人高风亮节的小故事，课上交流。在上课时让学生通过反复诵读，讲故事的方法，理解文言文，不需要字字去翻译。 尊敬普通人可让学生提前预习，找出疑难句，根据提示和要求，让学生自由组合学习小组，采取合作探究的形式学习这篇课文。,四、综合活动的教学,这个单元的综合活动是出墙报，本单元的综合活动可以结合学期初的墙报进行，开学初就布置实施。让学生先收集、整理材料，在一周后进行筛选材料，设计墙报。,字词,习作,考点链接,记身边的高尚人,看拼音写词语,结合具体的文本理解句子,阅读,课外阅读,课内阅读,字词的运用,多句型的转换练习,句子,辨字组词,老师有 所成就,学生学 的快乐,所收获 学生有,老师教 的快乐,高效课堂走向成功,通过实践促提高,抓住课堂是关键,狠抓基础知识是前提,精选习题、强化训练是手段,谢谢大家！,