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1、苏楼明德小学特色学校建设实施方案一、指导思想 坚持科学发展、创新发展，实施学校特色发展战略，以县、镇特色建设实施方案为依据，以深入推进素质教育为核心，以特色学校创建为有效载体，促进学校形成“学校办学有特色、教师教学有风格、学生发展有特长”的特色学校。依托明德项目“全人教育”的理念，以中华经典诵读为载体，打造省内知名农村特色教育学校，提升我校品位。为确保有计划、有步骤地完成特色学校的创建工作，特制订实施方案。二、基本原则 1、坚持规范办学与学校特色发展相统一的原则。我们力求规范中凸显特色，彰显个性，深入实施素质教育，形成办学优势。2、坚持遵循教育规律、循序渐进原则。在遵循教育规律的前提下，着眼于
2、学生、家庭及社会长远发展，把中华经典诵读作为学校的特色，打造特色学校。3、坚持教育内涵发展的原则。以特色发展促进内涵发展，把特色做大做强，全面提高办学层次和品味。4、坚持以校为本的原则。特色学校建设是以校为本、自主发展的长期过程，学校要在传承办学传统的基础上，不断积累、完善、总结、提升，实现办学的突破与创新。三、工作目标 1、学校：将特色办学纳入学校发展规划，结合学校特点，追求符合教育规律学校特色。通过学校特色创建，探索小学生中华经典诵读与育人相结合的契合点，最大化的发挥中华经典诵读育人功能。培养学生良好的道德情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。2、教师：转变教师的教育
3、观念，树立特色办学的思想，有效探索小学生中华经典诵读的方法和激励办法、评价体系。提高教师指导诵读的能力。3、学生：以中华经典诵读为切入点和抓手，通过学校特色创建，让学生对生命的意义与目的有深一层的认识，并进而丰富其人生。在轻松愉快而不费功夫的环境下，由学习圣人的经典吸收到人类最伟大的智慧结晶，并接受高尚品格的熏陶。四、实施步骤第一阶段制订计划、申报学校特色阶段（2011年11月2011年12月）第二阶段组织实施、特色学校建设阶段（2012年1月2013年12月）第三阶段总结提高、特色学校提升阶段（2014年1月2014年12月）五、具体实施规划1、第一阶段学校特色规划阶段（2011年11月20
4、11年12月）为弘扬明德小学“全人教育”之办学理念，在全体学生中开展“中华经典诵读”活动已经3年，经过活动开展和师生的体会，我校确定把“中华经典诵读”作为学校特色。2、第二阶段学校特色建设阶段（2012年1月2013年12月）每学期初制定学校特色建设实施方案，依据方案组织实施，并通过活动进行促进，及时积累活动经验，不断改进活动方式，随时整理活动成果，积极通过媒体进行宣传，打造学校特色，形成特色学校亮点，提升素质教育品位。（一）班级方面 （1）通过开展竞赛激发学生的热情。每周中用一天中的10分钟时间的诵读课举办擂台赛以个人或小组为单位进行诵诗竞赛来达到复习巩固的目的。擂台赛的内容可以是各种角度的
5、归类对诗可以是诗句接龙也可以是你问我答或者是对诗竞赛或者是各种古诗方面的游戏。（2）开展课前一吟熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担教师要提倡见缝插针积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间开展“课前一吟”活动做到读而常吟之“学而时习之”。（3）开展举办诗社学以致用的活动。即吸收对古诗文兴趣特别浓的学生为诗社学员并由艺术教师组织他们开展作诗绘画、改写古诗、活用古诗、欣赏古诗、创作儿童诗等活动引导他们学以致用。 （4）开设诗园为学生提供舞台。为给学生提供用武之地，全校每个班级开设“诗园”园地。内容可以是古诗的书画作品可以是活用古诗的习作，做到点面结合有经常性的活动评出诵诗大王
6、、小诗仙等。学校给予表彰奖励。 （5）组织手抄报编写活动为学生提供编写、选材、绘画、书法方面的锻炼机会。并让学生根据诗文进行编写手抄报。 （二）学校方面 （1）学校将在2012年9月份召开学生家长会，向家长发放告家长书并作“中华经典诗文诵读方案”的专题报告让家长感受到诵读中华经典古诗文对学生成长的意义，发动学生家长配合活动。 （2）在每天的红领巾广播中由负责播音的班级按节律朗读的要求配乐诵读一定数量的古诗，通过这个活动培养学生节律美读的能力，使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。 （3）组织开展手抄报比赛让学生在精选诗文、版面设计、绘画、书法抄写方面得到锻炼。（4）在每期的校园宣传栏里都刊出一首
7、或两首古诗词并提供背景材料和诗词析义供学生阅读、赏析、评比。 （5）每学期进行一次古诗方面的竞赛，出一定数量的古诗文方面的题目以竞赛促使学生扩大古诗文的诵读量，改变学生“读好语文书就行”的学习观念，使他们从小受到优秀古文化的熏陶。（6）每学期举办一次大型的古诗文诵读活动。通过活动来检测学生诵读方面的效果激发学生诵诗古诗的热情。 （7）在广泛开展古诗文诵读的情况下，学校每学期进行“古诗文诵读先进班”评比活动，使古诗文诵读活动既保质又保量，进一步促进学生古诗文诵读活动的蓬勃发展。3、第三阶段特色学校提升阶段（2014年1月2014年12月）继续完善特色学校创建方案，全面总结特色创建成果，通过请专家
8、指导，到外地先进的特色学校学习等方式。开拓思路，调整、充实特色创建内容，坚持不懈地扎实落实，形成学校独有的教育特色，打造特色鲜明学校。六、保障措施1.加强领导、认真组织。学校成立特色学校建设领导小组，具体指导、组织各年级开展特色学校建设工作，坚持不懈地做好特色学校的创建工作。2.提高认识，强化落实。学校将通过各种方式，深入宣传学校特色建设的重要意义，并将学校特色建设始终贯穿于学校教育工作的全过程，落实到教育教学的各项活动中去。3.做好计划、精心实施。每学期初，学校要制定计划，明确目标，按项目组，明确任务和责任，扎实开展和落实。4.丰富内容、拓展提高。学校充分利用节目及重大活动，开展特色创建及展
9、示活动，并不断拓宽特色领域，以此来更新办学理念、促进师生素养的提高。5.总结提升，宣传推广。通过开展多种形式的竞赛、展评等活动，使特色项目向更高的层次发展。并积极向社会推介学校办学特色，进而促进学校的办学品位，形成特色鲜明的精品学校。 二0一一年十一月二十日附件：1苏楼明德小学学校特色建设领导小组2、苏楼明德小学学校特色建设评价细则附件1苏楼明德小学特色学校建设领导小组组长：邵德常成员：刘翠平 纪复华 朱式彦 陈立新 王先锋 朱开顺 赵建明 刘海荣 董杰亭苏楼明德小学特色建设评估实施细则A级指标B级指标C级指标分值自查评分评估组评定A1发展规划(10分)B1规划设计(10分)C1学校依法办学，
10、遵循教育规律，目标明确并制定切实可行的特色项目建设发展规划、实施方案，并有分阶段落实特色建设工作计划。建设工作列入学校重点工作。10分A2管理措施(60分)B2组织保障（5分）C2特色建设工作有健全的组织机构，且职责分明。5分B3制度建设与活动开展(30分)C3建立并落实推进管理特色项目建设的制度和保障措施，各项规章制度符合山东省普通中小学管理基本规范（试行）要求；管理运行机制科学、民主、规范。5分C4积极开发和利用各类教育教学资源。设有体现教育特色的校本课程并规范开设，富有成效。5分C5学校围绕特色建设的内容，定期开设选修课、专题讲座、评选评比等活动，效果较好，普及面较广。10分C6学校建立
11、科学的特色教育评价机制，编制了特色教育的目标检测方案，定期按规定检测，活动档案较为详尽完备。10分B4师资保证(10分)C7重视特色建设所需要的教师队伍建设工作，有计划、经常性地积极开展行之有效的特色建设校本培训，具有一支数量充足具有专业特长，积极从事特色教育的教师群体。积极吸纳、整合教师资源，聘请学生家长、社会各界有专业特长的人员为特色教育兼职教师。10分B5教育科研(5分)C8有特色项目建设的专项研究课题，其研究成果能指导并运用于学校的特色教育实践，促进学生综合素质的提高。课题实施规范扎实，能结合教育实践解决实际问题，并总结出行之有效的经验和做法。5分B6条件保障与环境建设(10分)C9学
12、校根据特色项目建设的需要，拥有所需要的活动场所、基地和相应的设施设备。校园文化建设及学校环境氛围，凸显学校特色建设。10分A3建设成果(30分)B8师生发展(20分)C10学生参与率在70%以上，学生生认可度达到50%，学生潜能得到开发。在县级以上组织的竞赛、评选活动中成绩突出。10分C11教师在学校特色建设方面积累了丰富的经验，形成独特的教育教学风格，专业化水平明显提高，在学科专业评选中成绩突出，经验在县级以上研讨会或现场会上推介，总结性论文获市级以上奖奖励或在报刊杂志发表。10分B9学校发展(10分)C15特色项目建设取得了良好的教学效果，提升了学校办学水平，学校形成了具有鲜明特色的良好的教风、学风和校风。学生家长对学校特色认可度在60%以上，并被国家、省、市、县以上会议媒体推广报道。10分