《语文教学工作总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文教学工作总结.docx(10页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 语文教学工作总结 特征码 VYXkIdBngufhuKMgelob 语文教学工作总结 光阴似箭,日月如梭。一个学期的学习生活即将画上句号。身 为一名语文教师,我感触颇多,越来越感觉到书上仅有的知识 远远不能满足学生那一双双求知若渴的眼睛,自己仅有的知识 更是满足不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长,仅 靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的,必须用心、 动脑,身先士卒,调动一切积极因素才会较好地引领全年级向 更快、更好的方向发展。现将本学期的语文教学工作总结如下: 一、在晨读、午练中提高读写能力 “晨读、午练、暮省”是我校博雅教育的七大行动的重中之重, 它作为学生生活的
2、行为方式,我们特别重视晨读、午练、暮省, 在行动中培养良好的学习习惯,促进学生的全面发展。 第 2 页 (一)晨读。 1.定内容。每周两次的晨读,我都会认真组织,积极对待。首 先时间上保证,7:30 准时开始。其次内容上有选择, 花开的 声音 、 日有所诵 、 拼音报 、 同步阅读都是孩子们喜闻 乐见的。 日有所诵一书,我们选择名家名篇,指导孩子们熟 读成诵,实在背不下来的读熟即可。 花开的声音来自于身边 的同学,可模仿性、可阅读性都比较强,为此我结合教材内容, 选择典型的指导阅读,学习作者的选材方法和布局谋篇,让孩 子们在仿效中提高写作能力。每期拼音报 ,我最先阅读,选 择有指导意义的篇章利
3、用晨读、自习课时间充分阅读,训练孩 子们的阅读能力和写作能力。 2.求实效。俗话说:一年之计在于春,一日之计在于晨。学校 之所以将“晨读”定为孩子们的生活方式,一定源于此吧!无 论什么内容,我们的宗旨都是充分利用早读时间,保证效果。 在我的影响下,四年级全体都能保证晨读的时间,保证晨读的 质量。 3.养能力。一个月评选一次语文学习积极分子,这样促进学生 自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位“小老师 “领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过 第 3 页 一学期的努力,学生能充分利用晨读时间,大声朗读,上课热 情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。 另外,积累大量的语汇
4、是写好作文的关键。我充分利用课前一 分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日 里每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生 读读记记。 (二)午练。加强写字指导,提高学生的写字能力。长期以来, 写字教学往往被老师忽略,好像写字指导都在课外的写字训练 班。本学期,我们结合学校的学习方式,严格午练时间,重视 写字指导,从基本笔画入手,将统一结构、统一偏旁的字归类 指导,引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习,让每天的 午练落在实处。另外,还重视了学生的写字习惯的培养,课堂 中注意提醒,利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求 学生认真书写。在学校里举行的写字比赛中,全体同
5、学积极参 与,我班的七位获得了优秀的成绩。 二、在探索中努力实践高效课堂 我们深知:课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。本学 期,我们尤其重视课堂教学,运用新理念,实践新模式,提高 第 4 页 课堂教学效率。为了上好每一节课,我们积极探索、实践新学 期我校提出的“先学后教,精讲精练,当堂反馈,单元过关” 的教学模式,课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生 的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。 课堂上努力创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形 成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与 学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的 能力。
6、“高效课堂”是我们正在实践的理想课堂,也是我们努力奋斗 的目标。开学初,我们又一次复习了学校的“高效课堂”实践 模式,并在论坛中交流、学习。如今,我们对“高效课堂”已 有畏惧、模糊,发展到清晰、珍爱,因为这样的课堂回归自然, 真正实现了学生为主体,老师为主导的至高境界。每一课的知 识,孩子们先自学,不会的互学,也就是兵教兵,实在攻不下 的难关教师该出手时就出手,这样孩子们才会真正学到知识。 另外,我们积极发挥同组教师的团队力量,对教学中的疑点、 难点,采取不定时的研讨,有时甚至面红耳赤,但我们的教研 不再是固定时间,围在一起的形式,而是实实在在。当然,每 周一次的教研活动我会认真组织,大家围坐
7、在一起学习教学理 论,研究单元知识点,共话能力训练点,在教研活动中不断提 第 5 页 高教研教改能力,促进教师成长。 史小华老师总结到: 在学模式、用模式的过程中,困惑与不解是难免的。面对不同 年龄的学生、面对不同类型的教学内容,如何灵活设计各个环 节?如何引导学生主动学习、主动探究?如何凸显“以学定教、 顺学而导”的理念? 本学期,我先后讲了三节公开课,一节复习课第一单元复习 , 一节国赛课芙蓉楼送辛渐和一节作文课我敬佩的一个人 , 先后研究了三种不同的高效课堂的课型,为老师们共同研讨提 供了课例。 通过研讨,我们达成了共识:要实现复习课的高效,不能面面 俱到,像重新学习一般,要有重点,抓难
8、点,要提高层次。同 时要因材施教,分层优化,兼顾不同学力的学生。古诗的教学 要以一带多,以课内促课外,从而实现高效。作文课的指导应 建立在学生先说、先写的基础上,进行点评时,不求多,但求 实,求精。针对几个孩子的作文进行细致地点评甚至示范,避 免空洞地说教。 第 6 页 尹晋涛老师的实践总结是:我坚持让学生在课前按我们的预习 方式进行自主预习,课上将单元训练点与课时知识点相结合的 方式进行当堂学习与练习,尽力做到堂堂清,课后安排学生将 当天所学进行认真复习,做到日日清。一单元结束,进行复习、 测试,做到单元清、月月清。在八个单元的学习、复习、测试 中,学生已对所学有了较好的记忆与运用。在学期总
9、复习时, 我们进行了单元、归类复习,采用积分制调动学生积极性,激 励学生在反复的复习中仍保持兴趣。孩子们也乐于此法,每得 五分就代表复习好一项,最终得分最多者,已是信心满满。得 分不足的学生则在反复改正与强化中不断掌握。在培优辅差工 作中,我和学生共同出点子,想办法,让优生更优,学困生找 到信心,不断进步。 高永忠老师讲到在实践高效课堂的活动中,我校已形成鲜明的 课堂模式。特点有四:一、课堂节奏明快。二、课堂成为练习 的课堂。三、解放了老师的手脚。四、学生的合作意识增强。 他认为,我们应该为高效课堂注入新的理解,根据我校情况和 个人情况不断丰富其内容,使高效课堂呈现学校和班级特色。 苏文华老师
10、在教学过程中努力做到“三性” ,提高课堂效率 :1、加强教师备课的细致性。要实现高效课堂,教师在平时备 课过程中要了解每一课教学的重点,难点,学生应掌握的基本 第 7 页 知识和应形成的基本能力,归纳、整理、精选练习题,让学生 在练习中得到巩固,在练习中提高。2、发挥学生学习的自主性。 我一改一上课以教师讲,学生听的教学方法,而是一上课,简 明扼要交代清学习目的,提示学习方法,然后让学生带着问题, 依着提示中的方法,在规定的时间里进行迅速的朗读,积极的 思维,快速的勾画、书写等,形成了人人参与的良好局面 。3、强化精讲精练的效果性。精讲不是少讲,更不是不讲。精 讲是改变过去那种填鸭式的、满堂灌
11、、教师一讲到底的教学方 式,在全面把握知识的情况下,注意详略得当,突出重点、突破难 点,充分调动学生的积极性。 甄兴娣老师谈到:在教学中,努力吸取高效课堂的精髓,让 “先学后教、精讲精练、当堂反馈、单元过关”的教学思路深 入人心,开花结果。一、改变思想观念。学习的主体是学生, 唯有学生动起来,课堂才能活起来;只有学生主动、积极地参 与课堂活动,才能实现高效率。二、改变备课思路。备课时, 我不再追求面面俱到,而将主要精力放在设计自学提纲、课堂 练习上和充分预设上,放在为学生铺路架梯上。三、创设和谐 氛围。实施高效课堂,让学生动脑、动手、动口,培养学生的 问题意识,并充分关注学生学习过程、情感态度
12、和价值观的培 养,尊重学生人格,帮助学生养成良好的学习习惯,让孩子真 正成为学习的主人。四、给足练习时间。时间安排上,重点突 第 8 页 出,把重难点内容尽量安排在前 15 分钟里,这时学生的注意力 集中,理解和记忆的效果最好。学生剩下的时间里,安排讨论、 练习、拓展思维等等,当堂检测练习设计力求让学生有所 提高。 在学校组织的复习课、作文课“高效课堂”模式研讨中,我们 组内教师都是先主备人先备课,大家钻研教材,集体研究,明 确重难点。然后,主讲教师试讲,其它教师听课、评课,然后 再改再讲,在一次次地修改与尝试中,老师们的处理教材的能 力在提高,对新理念、新模式的认识在加深。史小华老师执教 的
13、芙蓉楼送辛渐以一带多,充实课堂内容,提高课堂效果, 参加全国大赛获二等奖。高永忠更是艺高人胆大,在复习课的 研讨中,他大胆提出目标要简单明了,要突出重点,人人有收 获,优生吃饱,差生吃好。苏文华老师与本人对我敬佩的一 个人同课异构,将说与写紧密结合,穿插修改,让孩子们在 每一次的作文指导课上都有不同的收获。每一轮的公开课,我 们组内教师均能抓住机会,听同行们的课。每次听后,组内都 要随机议课,教研活动中详细汇总,对“高效课堂”模式下的 复习课、作文课、古诗如何上更高效,形成了可行的教学模式。 本学期我校承担的矿区(数学)优质课赛讲,市区教学能手推 第 9 页 选,全组六位教师,都积极听课,边听
14、边思,大胆评,大胆议, 在听课中学习,在听课中成长。公开课认真对待,常规课更是 实实在在。通过一学期的尝试,我们对不同课型、不同题材的 课文,课前如何预习,课堂上如何引导,课后怎么巩固作了粗 略地归类。此外,我们还注重鼓励后进生,采取兵教兵的形式, 让他们有更多的学习机会,让他们在进步的同时,渐渐对学习 也有了兴趣。 三、在日记课题研究中提高 我校承担的日记对反省意识的培养课题研究,本学期我们 继续实践、研究,指导学生如何观察生活、收集素材;全批全改,促 进提高。详细情况有专题总结。 “晨读、午练、暮省”是我校学生的生活方式,要求孩子们养 成写日记的习惯,在写日记的过程中提高写作能力和反省意识
15、。 我们积极响应学校提出的“暮省” ,每周至少三篇日记,把自己 的所见、所思写下来,大大提高了学生的写作水平,有一部分 学生能写出非常优秀的作文,已有十多篇在我校的校刊上发表, 近来又有 6 篇作文参加中华颂.诵读行动之 20XX 全国中小学生 作文大赛。另有任国祉等八名同学的作文在花开的声音上 发表。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的 第 10 页 尝试,本班学生再增加阅读量的基础上词汇量大大丰富,日记 的篇幅由三五行变成一两页,内容从流水账过渡到主次分明、 详略得当的,如今,写日记对孩子们来说不再是负担,而是成 为习惯,成为孩子们反思自己、交流情感的平台。起初为校刊 征集稿件
16、是努力凑数,而今是择优投稿,轮流发表。本学期, 我们在原先的批阅基础上提出新的要求,批阅每篇日记,不仅 要标等级,还要评价书写,出现了“优+A” 、 “优+B” 、 “优+c” 这样的多元评价,让孩子在写好日记的前提下努力书写,养成 良好的书写习惯。 总之,在本学期中,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严 格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念, 大胆实践“高效课堂” ,力求每一节课都能取得良好的教学效果, 力求每一位学生都能真正提高自己的语文素养。我倾尽所能做 好年级工作,努力团结每位教师,全体形成合力,发挥每位教 师的优点,资源共享,共同成长。任何人都是在不断的学习中 完善自己的,我会坚持学习,坚持积累,充实自己,提高自己, 争取成为一名更称职更优秀的语文老师兼年级组长!