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1、第 1 页 语文综合实践活动总结 特征码 IdhvQWhADJhxjNSPDNNe * 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ” 学生语文能力的发展很大程度上决定于学生学习语文的兴趣。 兴趣的激发和培养有赖于知识掌握的深度和广度，多尝试、多 练习能使知识基础不断地扩大和加深。学生的知识越多、越牢 固，产生兴趣的可能性就越大，随着知识的不断丰富和深入， 兴趣也就越来越浓。本学段从提高学生的综合素质出发，在 “听、说、读、写”等诸多方面进行了多方面的课外活动。特 将进行的情况总结如下： 一、口语表达能力训练活动。如举行了“故事会” “演讲会” “朗诵会” “古诗背诵比赛”等，这些活动的开
2、展，提高学生语 文学习的兴趣，加深对课外读物的理解，培养学生流利讲普通 话的能力。就形式来说，组织 FLASH 故事会，即边动画，边讲 故事，把语言和具体形象结合起来，增强直观效果。(主要是以 “环保”为话题)；如开展“每日论坛”活动，让学生轮流上台 演讲，内容不限，以锻炼学生的思维能力和当众表达的能力。 二、写作能力训练活动。举行了“作文比赛” “课外读文” “剪报、辑报、办报”等活动。这些活动不仅使学生开阔视野， 丰富知识，增长智慧，提高阅读兴趣，培养自学能力和习惯， 第 2 页 还帮助学生巩固课内学习的语文知识，提高阅读和写作能力。 如 69 班手抄报语文小报开辟字谜、病院、古诗欣赏、格
3、言 警句、优秀作文、读书方法等栏目。帮助学生丰富知识，提高 分析、欣赏能力。 三、语文讲座活动。用讲座的形式介绍一些有关的语文知 识。举行了“语法讲座” 、 “标点趣话” 、 “阅读欣赏” 、 “怎样写 话题作文”等活动。内容通俗、浅显，注意了趣味性，尽可能 结合学生实际举例。 四、语文游艺活动。举行了“成语接龙、给歇后语找尾巴、 抓错别字俘虏”等活动。通过游艺活动为学生提供思维活动的 材料，在创设解决问题的情境中培养了学生思维的灵活性、逻 辑性和创造性；另一方面提供学生说话的机会，在有效的谈话 中发展了学生的语言。 五、存在的问题：由于场地和时间的关系并不是所有学生 都能得到训练和提高，今后将尽可能多给大部分学生提供机会。 采用的形式有时候不能很好调动学生的积极性，今后要尽可能 的降低活动的难度，让学生大胆参与。 总之，以上活动的开展，既丰富学生课余生活的内容,又能 培养学生的创新精神和实践能力打下了坚实的基础。今后将继 续利用本学科的特点，对学生进行情感的熏陶，高雅情趣的陶 冶。 *