民族团结先进单位申报材料.docx

《民族团结先进单位申报材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《民族团结先进单位申报材料.docx（16页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、第 1 页 民族团结先进单位申报材料 特征码 wUehOlOHiGpulpHyVIHS 民族团结先进单位申报材料 xxxx 年 7 月，州委、州人民政府决定，将原 xxxx 一中和 xxxx 三中民汉合校，组成新的 xxxx 第一中学。学校分南北两个校区， 总占地面积 159.25 亩，校舍面积 52447 余平方米，有教学楼 3 幢，实验楼 2 幢，教辅楼 2 幢，学生公寓楼 2 幢。现有 3484 名 学生，84 个教学班，其中，初中 35 个，高中 49 个；汉语言 52 个班（2238 人） ，双语言 23 个班（1005 人） ，维语言 9 个班 （241 人） 。xxxx 年 3

2、月，学校在职教职工 397 人，其中，少数 民族教职工 164 人，专任教师 354 人，高级职称教师 121 人， 中学一级教师 151 人，拥有全国优秀科技辅导员，自治区、自 治州级优秀教师、教学能手、优秀班主任、骨干教师 10 余名。 两个校区均以高中教学为主，民汉师生共处一园。近十年来， 学校各项工作取得了长足的发展，尤其是民族团结教育工作不 断取得新成效。 第 2 页 一、民族团结教育工作目标明确，定位准确 合校之初，学校党委就把民族团结作为民汉合校后一切工作的 出发点，把保稳定作为各项工作之首，确定了“保稳定，重育 人，求质量，促发展”的工作思路，明确提出创建“自治区级 民族团结先

3、进单位”的工作目标，切实把稳定工作摆在突出位 置，将民族团结教育贯穿于学校各项工作的全过程，做到计划 周密、措施到位，每个学期有安排，每次活动有侧重，全面总 结、及时表彰。学校认真总结合校前后在民汉学生当中存在的 不稳定因素，形成“一月” 、 “两周”民族团结教育模式。即除 每年五月“民族团结教育月”常规性活动外，学校还把每年的 3 月 19 日和 12 月 18 日所在的周，确定为学校的“民族团结教 育警示周” ，对全体师生进行警示宣传教育，至今已经开展了 17 个“民族团结教育警示周”活动。学校积极引导各民族师生 在相互尊重、相互学习的基础上逐步淡化民族意识，消除民汉 师生之间的隔阂，逐步

4、实现各民族师生和睦相处、亲如一家。 二、民族团结教育活动内容充实，形式多样 学校在教学楼醒目位置开设了“民汉互学语言提示栏” ，供教职 工互相学习；在教职工中开展了“民汉合校带来的好处”的大 第 3 页 讨论，其中的优秀被 xxxx 日报社选中，刊登在xxxx 日报 上，其它论文征集则装订成册，发放给教职工进行学习；举办 了 5 次大型“xxxx 一中民汉师生结对子家庭联谊会” ，让对 子的家庭成员、学生家长共同联欢，增加感情；举办了 “xxxx 一中优秀师生结对子演讲比赛和经验交流会” ，并将优 秀稿件装订成册，发放给师生进行学习；每周开设一节“民族 团结教育课”进课堂，安排每一个教师听一节

5、“民族团结课” ； 组织“结对子”师生同照一张“民族团结合影照片” ，并将这些 照片制作成“xxxx 一中民汉师生结对子风采”彩色版面， 悬挂在学校重要的场所，强化教育效果；安排“结对子”师生 互相给对方家庭写一封有意义的信，互相赠送一件纪念品，每 年互相为对方做一件好事；举办“民族团结教育板报展”和 “民族团结知识竞赛” ；组织师生参观爱国主义教育基地，组织 “结对子”班级学生共同庆祝元旦、春节、古尔邦节、肉孜节 等活动，同打一场球、一起包饺子、一起跳大绳等。这些直观 生动的教育活动，使师生真正感受到民族团结是学生健康快乐 成长、学校稳定快速发展的保证，民族团结一家亲，我们都是 一家人，让民

6、族团结的思想深深根植在师生的心灵。这一系列 的创新活动，把我校的民族团结工作不断引向深入，推向高潮， 并从校园延伸到家庭，拓展到社会。 三、以“结对子”为抓手，推动民族团结活动深入开展 第 4 页 1、广泛开展民汉师生“结对子”活动 xxxx 一中以开展民汉师生“结对子”活动享誉全州。作为民汉 合校中学，校党委始终把民族团结教育放在德育教育内容的首 位，大力营造民族团结氛围，把“结对子”活动作为民族团结 教育的主要内容和抓手。 学校设置了六个层面的“结对子” ，即民汉校级领导之间、中层 干部之间、民汉教师（员工）之间、民汉班级之间、民汉学生 之间，民汉中层以上领导干部与部分学生之间“结对子”

7、。民汉 校级领导结对子：8 位党委委员 3 民 5 汉，互相结为对子，互 相学习语言，侧重提高汉语言水平，共同开阔视野，共谋学校 发展；16 位中层干部结对子：民汉各半，互相结为对子，既提 高汉语言水平，又共同商讨工作；民汉教师结对子：是同年级、 同学科的民汉教师结为对子，并且对桌办公，共同备课，同步 教学、教研，同卷命题，同级评比；民汉班级结对子：是同年 级民汉班级的教室对门放置，并结为班级对子，为两个班级全 方位、多方面交流、进步提供便利条件；民汉学生结对子：是 结为对子的两个班级的民汉学生互相结为对子，两人学习上互 相帮助，生活上互相关心，情感上相互融合。 第 5 页 2、 “结对子”活

8、动取得显著成效 （1）领导干部率先垂范 开展 “结对子”活动以来，学校领导班子成员带头“结对子” ， 互相学习语言，取长补短，共商学校发展。校党委书记 XXXX 和 校长 XXXX 两人是“对子” ，相互支持，相互配合，团结和睦， 关系融洽，给广大教职工作出了最好的表率。民族中层干部也 全部用汉语述职述廉，交流业务，研究工作。几年来，校级领 导、中层干部都获得了学校“民族团结先进对子”称号，很好 地发挥了示范带头作用，使班子的凝聚力和向心力不断增强， 决策更加民主科学，学校管理、教育教学水平不断提高。 （2）师生和家长踊跃参加 “结对子”活动为民汉教职工相互学习语言，交流教学心得， 总结工作经

9、验提供了有利条件。在办公室内，民汉老师一起伏 案研讨的场景随处可见；“结对子”活动使民汉教职工在日常 教育教学管理中互通有无、共同提高，民汉干部的感情不断加 深，民汉教师的交流机会逐步增多，民汉职工相处的时间慢慢 变长，民汉教职工家庭成员的了解更多更细，民汉教职工互帮 互助的主动意识随之提高。 第 6 页 结对子”活动为民汉学生相互学习民族语言和了解风俗习惯提 供了平台，为增进友谊搭建了桥梁。在校园里，民汉学生一起 游戏比赛的画面激动人心；联谊会上，民汉学生一起同台表演 的欢快场面历历在目；演讲台上，民汉学生一起展示的精彩互 动记忆犹新。 几年来，学校的教师节、科技文化艺术节、体育运动会、民汉

10、 “结对子”家庭联谊会等各项活动都融入了各民族的文化特色， 成为民族团结的大舞台，从形式到内容都展现出学校师生以及 家长民族团结的全新风貌。 （3）民汉之间真情互动 校长书记首先带头，节假日期间进行互访，其他领导也纷纷学 习。春节前，学校组织人员专门看望汉族退休职工；，肉孜节 前，慰问回族退休职工；古尔邦节前，拜访维吾尔族退休职工； 工会组织民汉教职工家庭成员进行徒步野营活动；XXX 副书记 几次送有病的维族学生去看病，并垫付药费；XX 老师送生病的 维族学生去医院看病；XXXX 老师送摔到的汉族学生去医院治 疗。 第 7 页 情与情的交流不断带动和影响着各自的朋友与家庭，形成了 “你中有我，

11、我中有你”的良好局面，雨天的长路上或难熬的 烈日下，民汉教职工共撑一把伞；暑日的考场，民族教职工主 动给汉族教职工端水送茶；寒冬的车内，汉族教职工为民族教 职工主动让座；不期而遇时彼此露出会心的微笑，诸如此 类的举动屡见不鲜。 XXXX 老师认 4 个汉族学生为干儿子的佳话在校内外广为传颂； 维族学生认汉族班主任 XXX 老师为妈妈的感人事例感动了大家； 退休职工 XXXX 无微不至地照顾着女儿的汉族同事从内地河 南到西尼尔镇中心学校任教的 XX 老师，她们的故事作为民族团 结典型事迹，在自治州举行的“我身边的民族团结故事”演讲 比赛中获得了一等奖，在自治区“我身边的民族团结故事”演 讲比赛获

12、得二等奖。 XXX 老师班的民族住校学生住院，自家的饭不清真，专门到清 真饭馆给生病的学生买饭，并送到医院，学生及家长们都非常 感动，说他像妈妈一样。经常与少数民族教师共同探讨数学问 题，耐心细致地解答民族教师的问题。指导 XXX 教学，鼓励她 搞双语教学，鼓励她积极向党组织靠拢。她立场坚定，旗帜鲜 明地同民族分裂、暴力恐怖和宗教极端势力作坚决斗争为学校 民族团结教育工作、为学校的团结、进步、稳定和发展做出了 第 8 页 应有的贡献。多次被评为市级、州级先进教师，xxxx 年所带班 级被推荐为自治区级优秀班集体；xxxx 年被评为自治区民族团 结先进个人。 班主任 XXX 老师，在从事少数民族

13、学生的教学中充分认识到了 民族团结的重要性，她时刻注重民族团结，主动学习党的民族 政策和民族理论，自觉树立维护祖国统一，反对民族分裂和 “三个离不开”的思想。主动与 X 老师结成了“一帮一”学习 对子，通过这样的相互学习与交流，不仅提高了双方的语言水 平。除每年担任班主任工作外，数学教学年均 450 学时左右， 同时承担初中部双语教师培训工作，由于工作努力，受到领导、 同事们的一致好评，先后获得“自治区基础教育课程改革实验 先进工作者” 、 “自治州优秀教师” 、 “自治州劳动模范”等荣誉 称号，并在自治州中学“双语”教师数学展示课比赛中荣获一 等奖。 花甲老人 68 岁退休教师 XXXX 勇

14、救汉族落水儿童，由于长时间 在水里施救，他脸色苍白，四肢僵硬，无力地躺在草地上，周 围群众赶紧将他送到医院，经过 2 个多小时的抢救，才脱离危 险。出院后，牙生热合曼还幽默地说：“其实身体问题不大， 自己虽然患有心脏病，但是安装了支架，那天天气寒冷，遇到 了冷水的刺激，心脏有点不舒服” 。他的事迹在 xxxx 大地传颂， 第 9 页 xxxx 年 2 月被评为自治州见义勇为先进个人。 “爱心妈妈”是 xxxx 一中民汉女教师自发捐款为救助困难儿童 最初的名字，因为爱心，民汉女教师自发的走到了一起！用微 薄的工资维持生活所需，供孩子读书。尽管生活拮据，但是仍 然坚持每个月拿出一部分钱和物品来帮助

15、有困难的学生。星星 之火可以燎原，慢慢的，学校越来越多的人知道了“爱心妈妈” ， 并成为了其中一份子。到目前为止，上至学校领导，中层干部， 教学一线的教师们，行政后勤人员不分男女，由最初的“爱心 妈妈”到今天的“爱心园丁”已经有了 172 名男女成员。爱心 汇聚，方成暖流“爱心园丁”一直以帮助品学兼优的贫困学生 为主要宗旨。资助了高三毕业的吐尔逊江 850 元，并且一直承 担着高三（7）班的祖丽米热和阿依祖合热他们三年每个月的生 活费 xxxx 元，上大学前每人 800 元。xxxx 年，高三（5）的一 名女学生，因肺结核入院，由于家庭困难，暂时无法支付医院 费用。 “爱心园丁”知道到了以后，

16、第一时间赶到医院，帮女孩 办理住院手续，支付了相关医药费。由于女孩家不在库尔勒， 班主任和几位老师，又轮流做抓饭，熬汤，煮粥，感动了女孩 和医护人员。xxxx3 年 10 月， “爱心园丁”去看望了 XXX 市第 六中学的一名患有白血病的学生 XXXX，为他捐助了 2500 元， 并且耐心的陪孩子聊天，开导，给了很大的鼓励。 “爱心园丁” 先后两次看望了 273 医院的严重烧伤的病人，捐助了 2500 元。 第 10 页 英下乡的连体婴儿需要帮助， “爱心园丁”也最快的速度赶到医 院，资助了 xxxx 元。今天，爱依然在延续。 感人的事迹，杰出的典型在我校层出不穷。 xxxx 一中大力倡导“成

17、功教育” 。结合学生的个体差异，确定 不同层次的德育目标，为学生实现理想目标，营造体验成功的 氛围。 “我一定能成功”是学校给每一位师生强有力的心理暗示。 坚持小学侧重养成教育，初中侧重情感教育，高中侧重理想教 育。在学校倡导“成功教育”的理念下涌现出了一大批象 XX、XXX 智擒劫匪、XX、XXX 长期到福利院为孤寡老人服务， XXXX 勇救落水儿童，他们先进事迹见诸报端，先进人物到了 xxxx 团委的表彰和奖励。 回首多年的结对子活动，实现了民汉师生的文化融合、心理融 合、情感融合，进而促进了学校的稳定、和谐与发展，达到了 民汉合校和谐、团结、进步的目的。由我校进入内高班的 XXXX 同学

18、给李克强总理的一封信表达了全体一中人的心声，总理给 XXXX 同学的回信，就是对 xxxx 一中人的肯定和鼓励。总理说 道：“你和同学们像爱护自己的眼睛一样维护民族团结，很有 意义，只要每个人都行动起来，从自己身边的小事做起，我们 这个多民族的大家庭就会更加和睦。暑假期间，XXXX 同学带着 第 11 页 “南京爸爸”的重托，带着 100 个书包，带着一颗感恩的心， 再次回到母校，她要把这份爱回报给母校，回报给社会，分享 给母校的每一名同学。 四、积极创造条件，为民族师生排忧解难 xxxx 一中的民语言学生大都来自农村，家庭经济比较拮据，为 了保证优秀贫困生能够继续在校学习，xxxx 年，学校

19、争取到广 东省梅州市资助的 40 万元，设立了“xxxx 一中优秀贫困生奖 励基金” 。连续三年表彰奖励了 677 名优秀贫困生，其中民族学 生 413 名，占 61%；在执行义务教育段“两免一补”政策时， 首先全部免除初中民语班学生的教材费和学杂费后，只将剩余 部分的 10%给了汉族学生；xxxx0 年，学校又对“双语班”学生 全部实行免学费就学；xxxx0 年秋季开始，国家对经济困难的 高中学生给予帮助，帮助比例为高中生的 30%，为了照顾困难 较大的民族学生，学校将汉族学生的受助比例减少为 20%，拿 出 10%帮助民族学生，将民族学生受助比例提高到了 40%。xxxx2 年以来，爱心企

20、业资助高三优秀毕业生资助金 3.6 万元，受助学生近 40 人，其中民族学生占 60%；在学校职称评 定、评优评先等工作中，都要考虑民族师生必须占有适当比例。 这些措施使贫困学生、民汉师生感受到了社会和学校大家庭的 温暖，激发了民汉师生工作和学习的积极性，增强了维护民族 第 12 页 团结的自觉性。 五、民族团结成效推动了学校各项事业的大发展 1、教学质量显著提高 民族团结教育活动增强了学生学习的自觉性、主动性，逐步形 成了良好的校风和学风，教育教学质量不断提高。xxxx0 年， 我校取得了全州“一个高分、两个状元”的骄人成绩，汉语理 科考生最高分数 606 分，双语班考生最高分数 618 分

21、，位居 xxxx“双语” 状元，民语考生最高分数 500 分，位居民语理科 状元；xxxx 年，又摘取全州双语高考一二名，并有五名学生进 入 xxxx 双语前十名。我校学生在清华大学、浙江大学、南京大 学、上海交通大学等重点大学榜上有名。 2、民族教师的汉语水平明显提高 几年来，民汉师生用汉语交流越来越多，民族教师用汉语编写 的教案越来越好，业务水平考试成绩越来越高。诸如 XXXX 老师， 原来汉语水平就有一定的基础，经过民族团结活动的学习交流， 提高的更快，不仅成了双语班的优秀教师，还能够给汉族班学 生上课；XXXX 老师和美丽 XXXX 老师原来是和田人，汉语基础 第 13 页 较差，但在

22、“对子”的帮助下，不仅渡过了汉语这一关，而且 取得了双语教师资格证，都成了合格的双语教师；再努热黑 力力是一位年轻的教师，好学上进，勤于钻研，在“对子”汉 族教师 XXX 老师的言传身教下，她的生物教学取得了很大的进 步，并曾在喀什举办的自治区双语教师课堂教学比赛中荣获 “第一名” 。 民族团结教育活动使广大民族教职工的业务素质得到了较大的 提高。一位在州一中工作 28 年之久的维吾尔族老教师深有体会 地说：“结对子”活动增加了与汉族教师的交流机会，我的汉 语水平迅速提高，原来说汉语都困难，现在可以用汉语备课了” 。 在每年一次的教师业务考试中，民语言理科教师考试平均分数 逐年递增。多名教师在

23、自治区级观摩课大赛中获奖，我校的双 语教学模式也得到了自治区教科所的认可。 3、双语教学成果显著 学校把民族团结工作和双语教学紧密结合起来，建立健全了 xxxx 一中双语教学规划 、 xxxx 一中双语教学实施方案等 双语教学规章制度，坚持推行中层以上领导干部包联双语班听 课制度，配备初中双语低学段生活老师，对双语班教学模式、 课程设置、师资培养与选拔、教材教辅选定、教学语言、考试 第 14 页 及评分标准等都做了明确要求，使双语教学工作科学有序开展。 xxxx 年开始在全州率先对高一双语班成绩前 100 名的学生免除 了学费，不断加强双语教师师资队伍建设，制定双语教师培训 计划，对有一定汉语

24、水平年龄不超过 40 岁的教师，选送到区内 外大专院校进行专业汉语水平的强化训练，培训一年以上的双 语教师达 30 人；在校内开展双语教师资格认定工作，所有双 语教师持证上岗。大力加强普通话普及工作，设置了“民汉语 言互学提示栏” ，深入持久地开展普通话正音正字和民汉师生每 周互学一句日常用语等活动，为民汉师生互学语言提供了良好 的语言环境。双语教学质量明显提高，并得到社会的认可。 4、党建和精神文明建设不断上新台阶 各个党支部和广大党员在民族团结活动中发挥了模范带头作用； 在精神文明建设、创先争优和群众路线教育实践活动中争做 “民族团结的表率” 、 “道德模范的表率”和“政治坚强的表率” 。

25、 广大党员在各自的岗位上取得了优异的成绩，每年有 1 个党支 部、1 名党员、1 名党务工作者受到了州教育党工委的表彰奖励， 共产党员田玉风获得了“自治区民族团结先进个人”的荣誉称 号。学校工作的实际结果也证明，学校最好的教师是共产党员， 最优秀的班主任是共产党员，最踏实肯干，忠于职守的职工是 共产党员，党员的先锋模范作用在学校各个岗位上得到了充分 第 15 页 发挥。 近年来，学校获得自治州绿色学校、自治州平安校园、州教育 局综合考核、安全生产与后勤工作、行政管理与德育等“先进 单位”外，xxxx 年，被评为“自治区教育系统先进基层党组织” ；xxxx 年被评为“自治区青少年科技活动特色学校

26、” ；xxxx 年 被评为“自治区精神文明单位” 、自治区青少年五好公民“复兴 中华、从我做起”主题教育活动示范校、自治区“五四红旗团 委”荣誉称号；xxxx 年学校获得了国家教师科研基金“十二五” 规划重点课题“中国学校法制教育行动研究”子课题“弟子 规与中学生养成教育相结合的实践与探究”课题立项，是教 育部“十二五”语文教师专业发展工程基地校；xxxx 年被评为 “自治区依法治校示范校和自治区德育示范校” ；xxxx 年获得 自治区民族团结进步模范单位。 5、在维护社会稳定中发挥重要作用 通过民汉师生“结对子”活动，我校的民族团结之花越开越艳， 民族团结之路越走越宽，正在从学校延伸至家庭，

27、从家庭拓展 到社会，渗透在全校师生的工作、学习和生活中。节假日期间 相互走访，相互用本民族特有的方式和风味食品接待客人，相 互交流民俗文化知识，相互赠送纪念品，相互发送短信问候、 第 16 页 报告平安、致以节日祝贺成了自觉行动，民汉师生“结对子” 的家庭成员都成了亲朋好友，开创了“小手拉大手、大手连社 会”的新局面。 在“三期叠加”的非常时期，我校师生也不信谣，不传谣，与 学校党委保持高度一致， “对子”之间及时走访联系，认清民族 分裂暴行活动的罪恶目的，坚决维护祖国统一和民族团结，共 同维护学校的平安。合校近 10 年来，教职工和学生当中，无论 是在校内，还是在校外，没有再发生一起有损于民族团结的事 件，为 xxxx 的社会稳定做出了积极的贡献。 今后，我们要采取更加有效的措施，深入持久地开展民族团结 教育，不断创新拓展“结对子”活动的内容和形式，加强民汉 师生文化融合、心理融合、情感融合的良好形势，巩固民族团 结的成果，促进学校和谐发展，提高学校教学质量，为社会培 养合格的人才，为 xxxx 的经济发展、长治久安和团结稳定做出 新的积极的贡献。