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1、第 1 页 苏教版五年级上册数学教学计划 特征码 bnwNtwPSOCykLEFHamfq 苏教版五年级上册数学教学计划 学生情况分析 五年级共有学生 x 人，大部分学生对数学学习的积极性比较高， 能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定 的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。 在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、 表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间 会交流合作，自主探讨。但有个别学生基础知识差, 上课不认 真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学 期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学 生
2、，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习 的动态。 教材分析 第 2 页 本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域 教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算， 结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学 三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两 个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复 式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编 排 3 次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材离编 排了一些“你知道吗” ，介绍数学背景知识。编排一些思考题， 作为弹性的教学内容。 教材编写时，考虑了高年级数学教学的知
3、识量比中年级大，学 生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体 例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目 与版块。 教学目标 基础知识 通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与 0 的关 系。 第 3 页 要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。 要让学生经历公式推导的完整过程。 把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。 联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。 要鼓励学生画图列举寻找规律。 理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。 通过丰富多彩的活动让学生体会 1 公顷的实际大小。 引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对 乘除法运
4、算的理解。 要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面 的特点。 基本技能 第 4 页 充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识 间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识 体系联系起来进行教与学。 情感态度和价值观 使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学 的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。 形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学 生的相互合作能力和人际交往能力。 引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当 天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要 实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学
5、习态度。 创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用， 体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求 知欲。 教学重点难点 第 5 页 教学重点： 多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小 数加减法； 教学难点： 理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理, 准确计算， 莲山 引导梳理适合学生自主解决的实际问题。 教学方法 （1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 （2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 （3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决 问题。 （4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学 第 6 页 资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数 学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、 开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足 个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生 创新意识和实践能力的目的。