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1、第 1 页 毕业会考语文试卷分析 特征码 iEsgqjnaVlUDsTIMOAmq 毕业会考语文试卷分析 基本情况： (略) 学生现状分析：本次测试从识字与写字、积累与运用、阅读与 感悟、习作等方面对学生的知识和能力进行了较全面的检测。 整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适 中，覆盖面较广。大部分学生基础知识比较扎实，但积累运用 的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，学生作文 的知识面窄小，不灵活，不能突出主题。 试卷分析：本次语文试卷综合考察了学生各方面能力，共分三 大版块：一、知识积累与运用（40 分）二、阅读理解与感悟 （32）三、妙笔生花习作展示（28 分）
2、。试题知识点覆盖面广， 题型灵活多样，试卷贴近学生生活。在紧扣课本的基础上，既 第 2 页 注重了基础知识又加大了对学生实际运用能力的考察，与新课 程理念紧密联系。 出现问题及原因： （一）知识积累与运用 学生在做基础知识的时候感觉相对轻松一些，这道题是对学生 写字能力的检测，第一题“看拼音写汉字”大部分学生得了满 分，很少有学生出现错误。第二题纠正字音找错字，个别学生 对音调的把握不准。第三题按要求回答问题的第 1 小题，有关 成语的意思，整个成语的意思学生能写出来，但成语中个别字 的意思学生就抓瞎了，因此失分较多。第 3 小题、第 8 小题失 分较多。第 4 小题写老舍的作品，好多学生只写
3、出了一个，第 5 小题是有关书信的书写格式，由于没有终点强调了，很多学 生不知道该怎么写，用词不准确。 （二）阅读理解与感悟 阅读一：选的是略读课文顶碗少年 ，得分率并不理想，尤其 是第 2 小题。第 2 小题要求找出 2 处表现“惊心动魄”的细节 ，好多学生只找出了直接描写的句子，没有找出简介描写的那 第 3 页 句。 阅读二：选的是跨越百年的美丽：第 1 小题是要求按课文 内容填空，由于这篇课文没有要求背诵过，失分较多。第 2 小 题得分率高，只有一个学生选择错误。第 3、4 小题是对课文的 题解填空，部分学生用词不准确，导致失分。 阅读三：教书是课外阅读，得分率不高，大部分学生只能 拿到
4、一半分。失分较多的是第 2 小题和第 4 小题。第 2 小题是 对成语“事半功倍”的理解以及写出这个词的反义词，这个成 语没有讲过，关于成语的理解，很多人一知半解，写得并不准 确，反义词更是没有一个人答对。第 4 小题是对选文事件的概 括，学生概括能力差，不知道如何找重点。 （三） 、作文 这次的作文是写“在与老师或同学相处的过程中，一定有那么 一两件事让你感到后悔或遗憾” ，此次作文题目内容宽泛，内容 不作过多限制，大家都有话可写。从整体来看，部分学生写的 平淡，在遣词造句、布局谋篇上很欠缺，写的如同一杯白开水。 从卷面上看，有部分学生字迹潦草，书写较差、涂涂改改痕迹 较多且有的学生字数明显
5、写得不够。要想使学生提高写作水平， 第 4 页 必须强化写作训练，积累语言，加强课外阅读，做一个细心人， 注意培养观察能力。 今后改进方向： 1、着力培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基础， 在今后的教学实践中，重视对学生规范书写的指导与训练。教 师要多做示范，对学生的书写多做纠正。 2、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较 机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高， 引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基 本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还 要求学生会写。 3、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅 读的方法和技巧；要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力， 引导个性阅读，养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解能 力。 4、课堂教学中培养学生对的分析、概括能力，全面了解的内容， 并多教“设身处地想” 、 “联系上下文”等方法，授之以渔。 第 5 页 5、在以后作文教学中，要重视学生的审题，以免走题；多去引 导学生多去观察和用心去体验生活，善于从生活中发现题材。 重视学生平时的语言积累，培养学生的语感；平时教学中还要 多鼓励学生的立意和形式上创新，引导学生写出自己的个性和 真情实感来。