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1、第 1 页 小学师德师风建设工作总结 特征码 vZfceFtvqWcYNcyJAhoi 加强师德师风建设，弘扬敬业精神 我们一小现有教职员工 85人，学生 1940人，是一所 规模较大的城镇小学。几年来，我校始终把加强师德师风建设 作为学校工作中的重中之重，提高到“三个代表”的高度，充 分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工 作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。在县教育局召开“机 关效能建设暨师德师风建设动员大会”之后，我校已在全校范 围内进行了宣传发动，并结合本校实际，制订一小师德 师风建设活动计划和一小师德师风建设规定 ，扎扎实 实地开展了“双建设”活动。 我校通过规范引岗
2、、转变职能、勤政廉政、提高效率和依 法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表为主要内容；以突出 思想教育、加强建章立制，严格监督考核为抓手；以整合管理 资源，优化管理要素，切实解决师德师风中存在的突出问题和 薄弱环节，使全体教职工在服务学生、提高教育质量为突破。 现对我校开展“双建设”活动（主要是师德师风建设）作以下 第 2 页 阶段性工作小结： 一、统一思想，提高认识 教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师 德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利 用各种会议、学习的机会，认真学习领会“三个代表”的重要 思想，学习江泽民同志在全教会上关于教师工作的重要论述， 使全校广大
3、教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起 培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时 代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教 师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。 二、加强领导，落实责任 我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建 活动作为实践“三个代表” ，坚持教育为人民服务，推进依法行 政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教 育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制， 按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实 施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复研 究决定，我校成立了以校长於善芳
4、为组长，副校长雷雪锋为副 组长，副校长张国峰、工会主席殳吟秋、团支部书记张婧、少 先队辅导员张希为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把 手挂帅亲自抓，副职领导具体抓” ，把责任目标落实到各有关岗 位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师 第 3 页 风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时， 为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定了具体的工作日 程安排表，力求按计划落实好每一项工作。 三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象 教师队伍建设是发展教育事业的关键。 “百年大计，教育为 本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本” 。几年来，我 们在加强教师队
5、伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和 形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师 自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了 以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型 师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位” ，让 学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以 德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是 要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学 生都得到充分的发展。 四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战 根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种 精神”和“四种能力” 。一是要具备“五种精神”
6、：即奉献精神、 科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备 “四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及 教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养， 使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。 第 4 页 五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动 为了结合县教育局“双建设”活动，进一步提高我校教师 的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师 德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位 教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。 1、组织每个教职员工读好教师职业道德规范 认真学习中小学教师职业道德规范 ，从思想上明确作为 一名教
7、师应遵循的职业道德规范。从规范中的八条严格要 求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。 开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教 师学习全国德育工作者包全杰、模范教师徐爱惠、先进文化的 传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓 舞和鞭策，激发了教师们热爱教育事业的自觉性。 2、开展青年教师“师德师能”演讲赛 全校 23名青年教师参加了“燃文明之火，铸青春师魂”师 德师风演讲比赛。他们以“我自豪，我是一名教师” 、 “让爱绽 放” 、 “耕耘”等为题，作了生动而又精彩的演讲。在演讲中， 各位青年教师都饱含深情，倾诉了对教育事业的热爱，对学生 的爱，表达
8、了自己作为一名光荣的人民教师的自豪感和责任感。 教师们纷纷表示，要以自己的实际行动，在校园里吹起“铸师 魂、树师德”之风。 3、结对帮困助学一批“弱势”学生 第 5 页 对于学校中的“弱势”学生，我们始终把他们列为需要关心和 帮助的对象。开展“帮困扶贫，送温暖”活动，发扬社会主义 道德风尚。我校开展了教师与教师，教师与特困学生结对子， 与后进生手拉手活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率， 我们广泛开展了师生帮困，生生帮困活动。行政领导以身作则， 每学期结对一名后进生，并要求作好帮困情况记录。班主任、 党团员也积极投入到这项工作，使每个后进生的帮困工作落实 到专人。同时，在各班班内开展了优秀生
9、与后进生的帮困工作， 从学习上来帮助这些同学。这项帮困结对工作开展后，广大师 生各显神通，有的老师对由于家庭经济差造成学习落后的同学 首先从经济上予以直接的帮助；有的老师对行为习惯差造成学 习落后的同学经常开展谈心活动，并在学习中指导他们用正确 的方法去开展学习活动。对于那些由于智力原因而造成学习落 后的同学，老师和同学们更是不厌其烦，一遍又一遍耐心细致 地讲解、分析、辅导，直到弄懂为止。501 班的俞晓、301 班的 傅明敏、306 班顾建荣等许多同学家境贫困，是全体师生的无 私帮助和暖暖爱心使他们感受到了学校的温暖。对“弱势”学 生这样，对学校中有困难的教师也是如此。我校团结友爱、扶 贫解
10、困已成风气，广大师生深深感到社会主义大家庭的温暖。 每逢重大节日学校领导要慰问特困教师，教职工生病或遇灾困 时，学校领导和教师都到场探望、帮助、排忧解难。 第 6 页 4、动员全体教职员工参与“为推进城乡教育均衡化发展” 献计活动 根据教育局“决定在全县教育系统开展征集推进城乡教育 均衡化发展“金点子”活动的文件精神，我校就组织全校教师 参与此项活动，充分发挥广大教职员工参与、支持、关心城乡 教育均衡化发展的积极性，集聚我校教师的智慧，并根据教师 的“金点子”设想，筛选、推荐“加强对中青年教师发展自己 特色化教育的建议” 、 “学校应建立家长接待室” 、 “重视和加强 对中、老年教师的再教育”
11、等 5 个“金点子” ，并上报局“双 建设”办公室。 5、修改、制订一系列规章制度 随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断 地进行修改和完善。特别是在创建“省示范学校”和迎接“督 导检查”的工作中，明显感到许多规章制度方面已不适应学校 进一步的发展。因此学校通过召开全体教师大会，发挥广大教 职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措 施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。 六、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动 1、在全校三至六年级学生中开展“我喜爱的好老师”征文 活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱， 从而激发学生热爱老师，努力学习
12、。 2、出校刊“启明星”报，通过校报这个媒体，把学校开展 第 7 页 的“师德师能”建设的情况进行报道，把在学校中涌现出来的 尊师重教，为人师表，爱岗敬业、热爱学生等的优秀事迹进行 宣传，使活动能深入每个师生的心中。 七、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性 一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评， 互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生 座谈会；四是家长评，最后做出“满意” 、 “基本满意” 、 “不满 意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中 重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精 神。 八、师德师风建设结硕果 经过全体师生共同努
13、力，我校师德、师风建设结出可喜的 成果：学校被评为“省示范小学” 、县级“先进学校” 、 “文明学 校” 、 “德育示范校” 、 “先进集体”等称号，最近又以高分顺利 通过督导考核验收。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生 如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优 秀典型。在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、 争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。 回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在 加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有 时代气息的活动来调动升华。 下阶段工作打算： 第 8 页 1、对前一阶段的工作作总结回顾，并努力改进前一阶段工 作中的不足。 2、抓好特色性的工作。 3、广泛深入抓教育，建章立制强管理。 4、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。 新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务， 我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工 作，务求实效，我们一小的明天会更美好。