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1、第 1 页 访万家总结：构筑爱的桥梁 特征码 VRFbzDELdCkRELIlIzke 访万家总结：构筑爱的桥梁 x 化小学，是一所农村小学，在校学生 2x 名，来自周边的 x、x、x、x、x5 个村，有近 67%的学生父母亲常年在外打工， 他们均由年迈的爷爷奶奶照顾，上学、放学路途遥远，中餐无 法保障，且存在安全隐患，鉴于此，我校于 20XX 年 4 月 26 日， 创建了留守学生“爱心食堂” ，这一得民心、顺民意的重大举措， 作为重要新闻刊登在湖北新闻网、凤凰网、荆楚网、网易 网在远离城镇的农村小学， “爱心食堂”是怎么创建起来的 呢？又是怎样运作、怎样发挥作用的呢？ 一、办爱心食堂是“访
2、万家”的共识 “访万家”的家访工作一直是我校的传统性工作，自并校减员 以来，一直持续到今天。为了防辍堵流，确保我校生源充足， 学校领导非常重视，勇于作为，责任到人，分村走访，了解实 情，详实记载家访日志，通过进村入户“访万家”活动，我校 第 2 页 生源一直稳中有升，办学规模逐渐壮大。如今外出打工人员越 来越多，无疑给留守儿童的上学带来一定的困难。20XX 年秋季， 学校领导再次动员全体教师全覆盖走访，将走访情况一一碰头， 综合发现，路途较远，留守儿童上学的困难集中表现在中餐难 以吃上。 “再穷不穷教育，再苦不苦孩子” ，以校长柳诲荣为首 的一班子人陷入了沉思，为解决这一实际问题，集体研究决定
3、 创建食堂。但资金从何而来呢？教师们献计献策，最后拟定将 小买部 6 年的承包费共 3 万元一次性收取，解决了燃眉之急。 今年 2 月， “三万”活动工作组来到我校，听取校长柳诲荣的汇 报后，当天就协助我校教师深入农户进一步调研，请示教管组 拨款 1.5 万元，决定创建“爱心食堂” ，于 20XX 年 4 月 26 日， “爱心食堂”正式挂牌启动。 二、办爱心食堂是“访万家”的善举 既是“爱心食堂” ，学校肯定是亏本经营。学校从校外聘请了一 名炊工，按 600 元/月标准发放工资，按 1 元/生（餐）标准给 予固定就餐的留守学生生活补贴，向特困生免费提供中餐，贫 困生按 1 元/生（餐）标准收
4、取进餐费，教师按 5 元/人（餐） 收取。每学年学校将挤出 1.5 万元公用经费用于“爱心食堂” ， 食堂每天按四菜一汤标准分季节配制营养餐，分别安排教师每 天轮流值班，让学生有秩序就餐。由于规范的管理，周到的服 第 3 页 务，现在固定就餐的留守学生近 50 人，而且深得学生与家长的 好评。 由于爱心食堂的创办，我们“访万家”活动更有说服力，受到 了广大学生家长的欢迎和称赞，大家互相转告，听说有爱心食 堂，越来越多的学生家长主动将学生从洪湖瞿家湾列宁小学转 到我校就读。凡三村地处偏远，艾利思、艾宇轩姐弟，父母在 外务工，常年由爷爷艾传海照顾，老人体弱多病，接送孩子实 感力不从心，其父母只好将
5、两个小孩投亲靠友转到洪湖外地入 学，自“爱心食堂”开办后，老师们上门家访说服了家长，将 孩子转回我校就读，免去了其爷爷奶奶的奔波牵挂之苦，老人 逢人便说：“爱心食堂”真好，不只是对孩子的爱心，也是对 我们家长的爱心啊！ 联化村五年级学生柳碧涛同学的父母常年在外，由奶奶独自照 顾，奶奶长年吃斋，且饮食冷热不均。孩子一度厌食厌学，身 体不好，精神上也郁郁寡欢，奶奶将他送到“爱心食堂”后， 一个阳光开朗的少年，又活跃在校园里。其父母特地打电话到 学校表达了由衷的谢意。 “爱心食堂”的创建，既是工作的需要，更是家访的结晶，既 为农村留守儿童免除了吃饭的路途奔波之苦，排除安全隐患， 第 4 页 又减轻了
6、留守老人的心理负担，还解除了外出务工人员的后顾 之忧，可谓一举多得，实在是方便大家、情系万家的善举，更 是促进我校教育教学工作的重大胜举。 三、办爱心食堂是“访万家”的桥梁 留守学生爱心食堂的创建，也推动了我校各项教学工作的开展， 我校 10 名教师都是代课教师，来自于周边各村，居住分散，在 本次“课内比教学”活动中，白天老师们上课、听课，评课与 家访只能安排在课余时间，甚至是晚上，教师只好在食堂里吃 工作餐，因此，爱心食堂为这次“课内比教学” 、 “课外访万家” 活动的开展争取了时间，赢得了效益，取到很好的桥梁纽带作 用。 目前，留守学生“爱心食堂” 已成为学校爱心教育的窗口，但 还只在初级阶段；我们将进一步努力，更深入持久家访，广泛 征求家长意见，不断总结完善，积极争取各级党政领导和社会 各界的大力支持，筹集更多的义捐，改善条件，提供更多的优 惠与实惠，方便更多的留守儿童就学就餐，让党的惠民政策更 加广泛地深入人心，让“爱心食堂”真正成为教师与学生日常 互敬互爱的桥梁，成为学校、社会、家庭交流沟通的桥梁，成 为各级党政领导与人民群众的心连心的桥梁，在学校教育教学 第 5 页 工作中发挥更大的作用。