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1、第 1 页 观师德启思录有感 特征码 UNTHkLbzUIOShPjzCQjG 观师德启思录有感 架起师生沟通的桥梁 竹溪县城关中心学校 胡春艳 高尔基曾说过：“爱孩子，这连母鸡也会的事。 ”作为一名 教师更应该懂得爱学生，要把学生当作自己的孩子一样，给他 们以爱教导他们,同时平等对待他们，在师生之间架起沟通的桥 梁。 一、用爱心，平等地对待学生 没有爱，就没教育； 没有诚挚的爱，就没有成功的教育。 热爱学生是教师爱岗敬业的具体表观，是热爱祖国教育事业的 核心。我国古代伟大的教育家孔子说得好， “爱之，能勿劳乎? 忠焉，自勿诲乎?” 爱是沟通学生心灵的通道，是后进生前进 的动力，是凝聚全班的凝
2、聚力。教师和学生既是师生，也是合 作伙伴。因此，教师应放下师道尊严，以真心爱学生，以平等、 愉快、友好和鼓励的方式对待学生，才能轻松地与学生进行沟 通和交流。 第 2 页 我班有个学生胡中凯，父母非常溺爱他，在学校也不听教 师的话，懒惰、经常犯错。我把他叫到办公室，抚摸他的头， 牵牵衣角，语重心长地找出他的症结所在。下课，经常坐到他 的座位旁与他倾心交谈。从教师的一言一行，他体会到了浓浓 的爱意。我又让全体学生平等对待，不歧视他。胡中凯对真诚 爱护，关心他的人表观出尊敬依恋的感情，各方面朝健康的方 向发展。 二、尊重学生、一视同仁 爱默生说：“教育成功的秘密在于尊重学生。 ”作为教师要 用审慎
3、的态度对待学生的自尊心，要提倡正面教育，在任何情 况下都不能讽刺、挖苦学生。不管学生品行好坏，要一视同仁， 对于后进生更是施 以“厚爱” ，有爱的神奇力量来感化他们，帮助他们改正缺 点，及时发现他们身上的闪光点，对他们的进步多表扬多鼓励。 对于优秀学生，决不宠爱，他们有缺点也不姑息迁就，而是对 他们严格要求。 教与学涉及双方是平等互动、互相尊重的。有人说，这就 像孩子喂奶，不是母亲把乳头硬塞进婴儿口中，而是小家伙在 母亲温暖的怀抱中蹬着小脚，拼命吮吸的。而真正的教育不是 灌输，而是尊重、激发、引导、点拨、鼓励求异，培养创新意 识，这样的教育才能够培养激情幻想、灵动飞扬、天真活泼、 可爱的高素质
4、的学生，才能出现超过我们想象的人才。 第 3 页 三、信任，与学生交朋友 老师不能总是为人师，居高临下，要视学生为知己，做他 们的知心朋友。平时要多接近学生，课下主动参与他们的活动， 与他们一起游戏，与他们随便交谈。这样，学生会把老师视为 知己，乐意接近，说出知心话，从而在师生之间架起一座信任 的桥梁。在融洽的师生情感中，学生愿意接受老师的意见、批 评和教育。当他们有了错误时，老师给予诚恳的批评、教育， 他们会看作是对自己的关心和帮助。反之，如果采用简单粗暴、 冷漠无情的做法，必然会引起他们的反感情绪，产生逆反心理。 实践证明，学生所愿意接受的不只是教育内容和观点的正确， 主要取决于他们的积极
5、的情感体验。因此，老师要以真挚的情 感，赢得学生的信任，这样才能收到“亲其师，信其道”的效 果。 四、感染学生，教师要以身作则 孔子教学成功的一个重要原因，是他作为教师的个人人格 的感化，重视以身作则的教育原则。他曾指出：“其身正，不 令而行；其身不正，虽令不从。 ”“不正其身，如正人何?”作为 一名教师，其使命不仅仅是传授知识，解释疑惑，更重要的是 用自己人格价值观与正直诚恳等优良的道德品质来教育学生， 引导他们走上正直善良的人生之路。因此，作为老师必须“育 人先育己，育己要重德” ，树立深厚的爱心和高度的责任感，不 断用公正、谦恭、礼让、善良的品德去影响和教育学生，潜移 第 4 页 默化地去净化他们的心灵，以达到养成教育的目的。要求学生 做到的，教师先做到，言传身教，用榜样的力量感化他们。遇 到教室有纸屑我拿起扫帚收拾干净，以后学生再也不好意思随 便丢纸屑。这样的做法收到了“此时无声胜有声”的效果。 “成为学生喜欢的教师”是我们每一个为人师者的心愿。 以上几点，是我看思德启思录的体会。它可以帮助教师和 学生建立和谐的关系，架起师生沟通的桥梁，提高教学效率， 从而实现每个教师的夙愿成为学生喜欢的教师。