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1、第 1 页 贵族学校教师给学生家长的期末总结 特征码 RWbqwBulesxoXSDAwIHz 贵族学校教师给学生家长的期末总结 王 xx 家长： 您好！ 一转眼一个学期已经过去了，回想这个学期和孩子们一起 走过来的路程，共同经历她们的快乐，失落，成长的痛苦与喜 悦，我的内心也感到非常的充实和幸福。感恩有这样一段因缘 与这些孩子们一起走过这一段，让我和孩子们一起成长，同时 非常感谢您和家人对我们的教学工作的信任和支持。 这是本学期最后一次与您交流，我将把班级近期的教学情 况结合孩子期末各方面的状态和表现，向您做一个总结。同时 对于即将到来的假期，提供一些建议供您参考。 第 2 页 心理行为方面
2、 学期最后一个月节日较多，活动安排也很多，如圣诞节大 亚湾骑行，元旦汇演，徒步去镇上吃早餐，烧烤，徒步，游园 会等。所以相对前面 3 个多月，日常教学方面的内容少了很多。 孩子们通过这些活动得到了很多锻炼，收获了很多快乐，也得 到了不少的教训，针对孩子们在活动和日常生活中的表现及出 现的问题，老师们对孩子们的心理行为进行了一些引导和调整。 首先，元旦期间有部分孩子被接回家，还有个别孩子跟着 玩得好的伙伴回家，留在 xx 的孩子们多少感到了失落，也很希 望回家或是去同学家玩。针对孩子们的失落心理，老师及时对 孩子们进行了引导。首先引导孩子们思考，如果回家的话，他 们能得到什么，孩子们很积极地回答
3、，跟爸爸妈妈在一起，出 去玩，吃好吃的，还可以让爸爸妈妈给自己买想要的东西等； 接下来老师问孩子们这些事情以前做过没有，孩子们回答，都 做过，接着老师问孩子们这些事情以后还有没有机会做，孩子 们回答还有。接着老师问孩子们如果让爸爸妈妈接回家去他们 又会失去什么，孩子们回答，要花费爸爸妈妈好多钱，回家去 享受就不像在学堂一样能坚持锻炼学习，进步要小一些等。接 第 3 页 着老师继续引导，如果选择了回家，那么就失去了跟 xx 的老师 同学一起过节的机会，老师们会安排很丰富很好玩的活动，问 孩子们以前有过这样的体验吗，孩子们答没有，接着问孩子们 错过了这一次以后还会有吗，孩子们答可能不会有了。接着老
4、 师问孩子们，如果让他们再做选择，他们愿意留在 xx 跟老师和 同学一起过节还是回家去，孩子们非常开心地回答说愿意留在 xx。老师还引导孩子们用同样的思路去思考去同学家玩的利和 弊，孩子们自己总结出很多利和弊，学习思考做出一个选择后 会产生的各种后果，学习用自己的价值观去衡量利弊，做出理 性的选择。 另外，元旦节期间，带着孩子们出去吃了几次饭，还举行 了包汤圆，烧烤活动等，很多活动都涉及到吃，为避免孩子们 形成“过节就应该以吃来庆祝”这样的观念，老师也及时给孩 子们进行了引导。老师首先问孩子们，感觉在外面吃大餐的感 觉如何，孩子们的回答不一，有的说还可以，有的说一般，比 较特别的回答是觉得吃饭
5、也没什么意思。老师就这个特别的回 答展开来引导，其实这个孩子说出了自己真实的感受，我们的 身体其实需要很简单很少的食物就可以了，但是我们却要花费 很多时间坐在餐馆里，吃很多我们的身体本来不需要的东西， 增加我们身体的负担，仅仅为了满足嘴巴的欲望。接着老师引 导孩子们思考我们活着到底是为了什么，是不是为了吃喝玩乐， 第 4 页 孩子们陷入了深沉的思索，孩子们显然知道虽然吃喝玩乐很享 受，但是人生有更有意义的事情要去做。老师最后引导让孩子 们明白，我们活着并不是为了来吃喝玩乐，而是要为这个世界 做贡献，为了提升智慧，做最好的自己。 此外，最后一个月还进行了一次大的班级管理上的改变。 在最后一个月老
6、师观察到孩子们自从达成了组建自行车队 的目标以后，积分制度就慢慢失去了激励孩子们的作用，很多 孩子对分数已经是无所谓的态度，每天的积分变成了例行公事， 已经失去了原本设计它的意义。当教育手段无法达到教学目标 时，就需要进行改变。对此，老师引导学生们自己思考现在的 状态，孩子们自己也发现积分已经失去了激励他们的作用。于 是，老师和孩子们约定好，尝试放弃掉积分制度，让孩子们自 己管理自己。孩子们开始两天还能维持基本的班级秩序，但是 几天后各种问题就出现了，比如说卫生打扫不干净了，衣服忘 了洗忘了晾，教室及内务脏乱等。出现这样的现象也是老师预 期到了的，在完全没有规则的情况下，孩子们的自控力还达不
7、到自我管理的要求。于是老师借此机会跟孩子们一起重新探讨 班级管理的问题，让孩子们自己明白为何需要建立规则来帮助 他们管理好班级。老师先让孩子们自己重新写班级管理制度， 一开始孩子们写出来的管理制度基本上还是照搬原来的管理方 第 5 页 法，没有创新点，并且有很多漏洞，老师用找孩子们的思维漏 洞的方式多次给他们进行检查，孩子们进行了多次的修改后， 写出来的管理制度有了很大的进步。但是孩子们写出来的班级 管理制度还是不能管理好班级，于是老师与学生进行了一场 PK，让孩子们一起准备最后一版管理制度，与老师写的的班级 管理制度进行公平 PK。PK 过程孩子们也非常积极地在寻找老师 的方案的问题，但是最
8、后的结果是他们输得很服气，都同意用 老师的方案来治班，但是因为本学期已经只剩下最后一周，没 有足够的时间施行这个方案，所以最后一周是老师辅助监督孩 子们进行自我管理。 伙伴价值评选 “成为一个被别人需要的人” 、 “成为一个有价值的人” ，这 是 xx 一直传达给孩子们的观念，也是我们老师自己努力的方向。 为了保证学堂的孩子们能有一个良好的伙伴环境，去年的春季， xx 已经开始模拟今日学堂的伙伴价值评选机制，班级当中得票 最低的学生将被淘汰。当时，鉴于大部分孩子们才刚来 xx 不到 一年，因此没有执行，只进行了模拟投票，从这个学期开始将 对已满一年以上的孩子执行这一规则。孩子们得知后，发现自
9、己能拥有选择伙伴的权利，都很开心，同时也有部分孩子感到 不安，怕自己被同学们选为最后一名。我也提醒他们要更加关 第 6 页 注自己的行为，做一个被大家需要的、有价值的伙伴。 借着班长竞选这件事情，我们也对个人在团队中的价值进行 了更多的思考。孩子们还从班级卫生、内务、用餐礼仪、对同 学的帮助等多个方面，来检视自己在团队中所做出的贡献和付 出的多少。此外，借用巴菲特在佛罗里达大学商学院的演讲， 让他们了解到，大部分精英们可能会选择那些他们最有认同感、 最有领导才能、能实现他人利益的人；那个慷慨，诚实，即使 是他自己的主意，也会把功劳分予他人的人。当你需要获得世 界提供的宝贵机会时，你就必须要向世
10、界创造它对你的需要， 让自己成为一个很有价值的人。就像电影20XX里诺亚方舟 的船票，只会为各个领域的精英准备，大多数的普通人只能望 尘莫及，无奈地接受自己的命运。 在这一次伙伴价值评选中，女生们的得分相对较高或是中等， 所以目前还没有谁因为伙伴价值得分低而有退学的危险。不过 这一个机制的引用在一定程度上给了孩子们成长的压力，也希 望家长们能对此制度引起重视，激励孩子们注意提升自己的伙 伴价值。 运动方面，本月由于进行了大量的活动，所以运动课相比 平时少了一些。本月的运动安排主要以基本功，接力赛项目， 第 7 页 摔跤，骑行为主，另外为保持女生们的身体对各项运动的适应 力，每周安排了一次垫上运
11、动的训练，如翻滚，爬行，猫步， 蛙跳等。学期中女生和男生进行接力赛，女生的实力跟男生相 比有一定差距，在速度和耐力上整体处于劣势。经过半个学期 的训练，女生们后面几次与男生的接力赛都是以相当领先的成 绩胜出，这让女生们找到了比较强烈的集体荣誉感，不过在摔 跤项目上，男生比女生更有优势一些。在几次自行车骑行训练 后，女生们对自行车的把控能力强了很多，骑车速度也快了很 多。另外值得一提的是，女生们运动时在守静方面相比开学之 初进步很大，现在即使有时老师有事离开，女生们也能做到比 较自觉地做运动，不怎么说废话了。 中文学习方面，本月除了前面提及的班级管理制度的撰写 以外，还让孩子们进行了一次深入的巧
12、克力调查研究课题，让 孩子们自己去查资料，调查巧克力的制作成分，制作过程，并 且一门深入，继续调查巧克力的成分是如何生产出来，人体摄 入这些成分对人的健康有哪些影响。这个过程老师检查指导了 很多次，孩子们也修改了很多次，在书面表达及思路的整理上 得到了很多的锻炼。最后，还安排了一场演讲，让孩子们将他 们最后写出来的调查报告当着所有的同学老师面进行正式的演 讲。这是大班学生第一次进行这样正式的课题研究，鉴于此， 女生们最后上台演讲的整体表现还是很不错的，报告的结构较 第 8 页 完整，有的已经有自己独立的由事实得出结论的思路，口头表 达较为流畅，大部分女孩的台风也很不错。 飞黄腾达课程是孩子们非常喜欢的一堂课，本月照常 由李璐伶老师给孩子们上课，在老师的引导下，孩子们从中学 习观察人性的特点以及思考做事的方法，开阔了眼界，训练了 思维。在最后两周本课程的安排是给孩子们提供视频，老师提 出问题，然后让孩子们分组自主去学习视频，去思考讨论老师 提出的问题；然后让孩子们辩论这几个问题，互相找对方答案 的问题；最后由老师给孩子们的辩论进行总结，让孩子们更清 楚地看到自己的答案的问题，认识到自己的思维上存在的漏洞 等。 本月的科学课安排了三堂科学实验课纸锅煮鸡蛋 ，另外 还有延续上个月的 BBC 系列及超市都市 ，如杀手海藻 ， Ho