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1、第 1 页 赴区等四区县学习课改工作的报告 特征码 yAjYiSffMYJWtqoogoVh 3 月 20 日21 日，县教育局、副局长率 领相关股室及进修校的同志前往我市前两批进入课改实验区的 区、县、县、县进行实地考察学习，经过认 真的考察，笔者认为： 一、四区县在课改实验方面有许多共同点 （一）领导高度重视，深刻认识到课改是教育史上的一次 革命。四区县都是由区（县）长亲自担任教育改革与发展领导 组的组长，分管书记、县长、宣传部长任副组长，各相关局委 办的负责人参与到领导组开展工作。并专门成立了课改领导组， 由分管副区（县）长担任组长，教育局、财政局等单位主要负 责人担任副组长，多个相关单
2、位领导为成员，同时还设立了课 改领导组办公室，一般是设在教育局的教育股，由分管副局长 或教育股长担任办公室主任和副主任，具体负责课改的日常工 作。此外还专门成立课改专家组、学科指导组来具体指导全区 （县）的课改工作的实施。各乡镇中心校、其他中小学也成立 了相应的机构负责课改工作的正常开展。 （二）经费落实是课改工作顺利实施的保障。此次考察学 习，除南溪县外，区、宜宾县、高县的政府（财政部门） 第 2 页 都专门拨付了课改经费。区每年拨付近二百万元，宜宾县 每年拨付五十万元，高县每年拨付三十万元用于师资培训，小 硬件的购置等。 （三）教育评价体系是课改工作的难点。新的教育观念的 形成是针对原来的
3、应试教育而提出的，原来的评价体系已经不 适应新的课改的需求，目前，教育部及省教厅还没有一个规范 的评价机制，各实验区正在自己积极摸索一套较为完整的评价 体系。 （四）岗前培训和岗上培训，四个实验区均采用了请进来 和走出去的办法，一方面聘请有经验的课改专家前来讲课，另 一方面就是送出去培训，被培训者是带着任务去参加培训的， 回来以后又担负起培训者作用。他们要求：凡是起始年级的教 师，必须经过培训并考核合格才能上岗，不经培训不能上岗， 培训不合格也不能上岗，充分体现了岗前培训和岗上培训相结 合的原则。同时，四个实验区的教研室和进修校的同志经常深 入基层学校、走进课堂，为处于教学第一线的教师送去更为
4、感 性和先进的教学理念及教学方法，为地方课改的顺利进行奠定 了坚实的基础。 二、四县区在课改实验中呈现出的不同特点 （一）区的教育基础雄厚，财政实力较强，在我市的 课改实验中处于领先地位，其课改观念、方法等都值得我们学 习和借鉴，尤其是他们提出的“五个一”的工作制度得到了省 第 3 页 教厅的充分肯定。 （二）宜宾县的岗前培训非常扎实，采用的是县上统一培 训起始年级的教师，规定教师培训后经考核合格方能上岗。各 学校不再搞二级培训，受训教师不交任何费用，县上还补充生 活费 15 元/人。 （三）高县的经验是教研室和进修校经常深入教学第一线 指导教师工作，各上示范课，并尽量多派教师参加省上的培训，
5、 把课标和解读都印发到各位教师手里，要求教师们学思结合， 协调处理好各学科之间的关系。 （四）南溪县在如何做好课改与教学质量的全面提高完美 的结合方面做了很多工作，效果明显，并重视地方课改和自编 教材的使用。 三、通过对四区县课改实验工作的考察学习，笔者对课改 实验工作有了更深的认识，并对我县即将全面进入的课改实验 工作提出如下建议： （一）领导重视是课改实验顺利施行的关键。建议县政府 成立教育改革与发展领导组，并由县长亲自担任组长，分管书 记、宣传部长任副组长，相关局委办的主要负责人作为领导组 的成员；成立课改领导组，由分管副县长任组长，教育局、财 政局主要领导任副组长，以领导我县课改实验工作的顺利开展。 （二）落实经费保障、课改实验工作是教育改革与发展的 第 4 页 重要载体，需要请专家来讲授，送人员去培训，还要培训上岗 教师、校长等，这些工作都需要大量的经费投入。在这一方面， 四区县都没有收取学校和教师的费用，按照我县的实际，县人 民政府可参照四区县的做法，每年划拨五十万专项经费用于课 改实验，以确保我县课改实验的顺利进行。 （三）加强业务培训和提高“两支”队伍的素质是课改实 验的核心。课改实验是一次机遇，我们要紧紧抓住这个契机， 强化“两支”队伍建设，努力打造一批叫得响的名学校、名校 长、名教师与名学生，争创教育强县，办好让人民满意的教育。