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1、第 1 页 课外阅读主题沙龙发言稿 特征码 FoeRBCehUYHYbBCwSqdd 课外阅读主题沙龙发言稿 我是 xx 小学的杨林，首先非常感谢市教科院为我们提供了一次 难得的学习机会。这样的主题沙龙活动我已经参加了两次，这 是第三次。每回都从小的切口给人以大的反思、深的感受，每 一次都有新的感觉、新的收获！这一次当然也不例外。 苏霍姆林斯基给教师的建议这本书，我受益匪浅，每一条 建议都是带给我的精神食粮。在书中，我无数次地读到“阅读” 这个词，如：建议第 6 条中， “儿童的学习越困难，他在学习 中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读，阅 读能教给他思考” 。还有第 60 条中
2、， “谁不善于阅读，他就不善 于思维” 。第 52 条， “如果少年学生除了教科书以外什么都不阅 读，那他就连教科书也读不好。 ”等。 从大师的观点中，我更加深刻得认识到阅读的重要。课外阅读 对于我们语文老师来说，都觉得重要，可在日常的工作中又多 半被忽视，因为它和考试关系不大、短期内很难有明显效果再 第 2 页 加之学生基础参差不齐也给我们老师的指导和阅读带来了一定 的难度。可听了昨天的三节课，使我的观点发生了不小的转变， 特别是射阳解放路小学周晓霞老师执教的一本书，从何读起 给我留下了深刻印象，下面我就这节课谈谈我的几点感受： 第一，这是一节非常专业的课外阅读启蒙课。 提到“专业”这个词，
3、使我一下子回顾了自己十几年从事语文 教学，我个人对教师、对语文的认识上经历了三次转变：浪漫 的事业、现实的职业、成长的专业。昨天听了周老师的课更让 我坚定了要做一名不断成长的专业老师的决心。 在周老师的课上可以看出她精深的阅读专业知识，就是对于我 这样一个爱好阅读的成年人来说，有不少的东西也是头一回听 说。她从书名、作者、译者、等等娓娓而谈、深入浅出，每个 过程又都是在引导学生尝试、探究中完成，学生学得轻松、学 得积极，在不知不觉中尝到学习的、读书的快乐。真可谓“随 风潜入夜，润物细无声”！ 第二，这是一堂真正的师生和谐示范课。 从容，这是周老师整个课堂教态的最佳代言词。不管是遇到了 第 3 页 机器的故障，还是碰上学生意想不到的回答，周老师都能一一 从容化解，从中可见其深厚的语言、教学功底，其实我倒觉得 这精彩背后更层的原因是周老师对学生的尊重、亲近，课堂上 学生多处“放肆”的精彩问答下是反应了这一点。 另外从课的内容取舍上也可以看出周老师生本主义的思想，我 留意看了她的教案，有不少在课堂上没有讲，反而促成了意外 的精彩，整个的教学环节堪称是预设与生成的有机统一。 有一点不成熟的看法就是，课的开头和结尾部分都选择播放的 那个读书好动画视频。我觉得在总体上和课不协调，就是 感觉到里面的画面和节奏有点“俗”这纯粹代表个人观点。