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1、第 1 页 读做一个幸福的教师有感 特征码 yNwKbRQXKoFreYIgCLjb 读做一个幸福的教师有感 人人都在追求幸福。长期以来，许多人总希望打开幸福之 门。关于什么是幸福的问题，许多人一直争论不休。这个暑假 我有幸拜读了陶老师做一个幸福的教师一书，我对幸福有 了新的认识。 教师的职业幸福是一种感触感染，它是教师个人价值不雅 的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着 精神“行走“。教师这个职业的本身就是“燃烧现象本身照亮别人 “，有了这种蜡烛、春蚕般的价值不雅、人的生活不雅、幸福不 雅，就能“一意孤行“地干好本身的工作；就会真心对学生，走 进“豪情燃烧现象的岁月“；就会专
2、心灵点燃心灵；就会恪守这 份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精美与豪迈。在读打 点幸福人的生活这一部分时，我对幸福有了更深一步的熟悉。 打点幸福人的生活主如果讲人的自身修养。陶老师认为读 书是教师生命成长的必需。我们都知道人的生命形式有两种， 即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说 第 2 页 过“有的人死了，他还在世；有的人在世，他已死了”就很好 地解释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说，空气、阳 光、食品和水是必需的养料；而对于精神和心灵维度的生命来 说，它需要的养料来自于读书。用陶老师的话来说就是“因为 我们教师肩负着一种特殊的汗青使命，是人的总称魂灵的工程 师，需要
3、在精神和心灵层面涵养学生，路程经过过程对其潜能 的研发，让其领有丰盈的知识与智慧，从而使成为事实生命的 奔腾。 ” 每当讲堂上感到语言惨白时，与人谈天感到腹中空空时， 涉笔感到搜肠刮肚的艰难时，我们会为本身知识的匮乏而羞愧 不已，真是“书到用时方恨少”！这时我们要反问本身：我有 读书的习惯吗？自古大学问者皆好读书。孔役夫的“发愤忘食， 乐而忘忧，不知老之将至”开创了让读书成为习惯的先河。 “饭 可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读” ，一代伟 人的日理万机不废读让我们汗颜可见，读书是成就事业的 基石。之前我们常说如许一句话“要给学生一碗水，老师得有 一桶水” 。我想此刻这句话恐怕就很
4、不恰当了。一则此刻的孩子 知识面之广甚至已超过我们老师了；二则社会的发展要求孩子 越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一 碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水；以是，当代的教师你 得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来？从书中来。你 第 3 页 说我们教师怎么能离开读书？想想我们熟知的那一些特级教师， 哪个不是博览群书，学富五车？又有哪个是死抠教科书而终有 所成？以是从教师这份职业的需要来说，教师离不开读书。 “你 的生命深层有了经典滋养，就有了一生幸福的资本，就会永远 快乐。 ” 他在书里讲到了四点： 1、内在。内在就是要构建一个内在生命的系统。要做到宠 辱不惊，达到了这个境
5、界，你的心理是的，身板自然也是健康 的。要容情大度，体谅冲撞本身的人，感恩批评本身的人，宽 恕伤害本身的人。要远离不良情绪，不让情绪左右本身的生活。 懂得有舍放有得，放下心里极重繁重的负担。 2、精神崇高。真正幸福的人，不但将崇高安适于魂灵之中， 还会在行动中体现出来。要懂得孝顺。 3、充满自傲。困难无处不在，只有充满自傲的人才能从中 体验到人的生活的幸福，有了自傲，才能充分发挥本身的潜能， 创造幸福人的生活。 4、发展自身。正确面对生活中的困难，形成杰出的习惯， 第 4 页 不断修养本身的，做一个有文化的人。一个幸福的人，还必须 是一个充满自傲的人，自傲能创造奇迹，因为自傲者在任何情 况下心
6、里都有一道美丽的风景。不但要自傲，遇事还要决不放 弃。丘吉尔在牛津大学的成功秘诀演讲竟是如许的简略：“我 成功的秘诀有 3 个：第一是，决不放弃；第二是，决不、决不 放弃；第三是，决不、决不、决不放弃！我的讲演结束了。 ” 一句深思熟虑的话，胜过肤浅的千言万语。会场上沉寂了半晌 之后，爆拍发经久不息的热烈掌声。这句经典发言得到大家的 认同很简略，但我们要做到倒是难上加难。要看到日出，就要 对峙到破晓；要看到成功，就要对峙到最后。成就大事，往往 其实不在于力量大小，而在于对峙多久。 看了陶老师的做一个幸福的教师打点幸福人的生活 ， 我的感触很多很多，感想也很多很多。幸福的人的生活是本身 创造出来的，杰出的心态，明确的方针，奋斗的快乐，构成为 了幸福的元素。在今后的道路上，我要不断提高自我，多读书。 只有读书，才会领有内在，才会精神崇高，才会充满自信，才 会打点幸福人的生活。