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1、第 1 页 跟岗研修总结 特征码 JEwxDSMWzfBGfOtvieNC 跟岗研修总结 根据“国培办”的部署和要求，20XX 年 11 月 12 日，天高云淡， 秋风飒爽，我和来自全省各市（地）的农村各科骨干教师共 32 人有幸进入贵阳市第十四中学，与学校及指导老师对接见面， 15 日开始听课，由此拉开了在贵阳第十四中学为期四十天跟岗 学习的帷幕。本人深知这次机会来之不易，同时也深感这次培 训任务之艰巨。我决心要抓住这次千载难逢的机会来提升自己 的业务工作能力。40 天来，我认真跟岗学习，尊重并遵守学校 的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习 贵阳十四中的先进教育理念、教育方
2、法，领略贵阳十四中的办 学特色以及办学管理模式，尢其是深入了解该校的地理学科教 学教研发展的新信息，拓宽自己的学科专业知识和提升自己的 教学技能与教研水平。本人跟岗研修期间的具体收获如下： 第 2 页 第一、我领略到了贵阳十四中的办学特色和浓郁的校园文化， 为之陶醉。 坐落在风景秀丽的南明河畔，与河滨公园隔相望的贵阳市第十 四中学，创办于 1958 年，是贵阳市一所有半个世纪发展史的传 统名校，素有“南三北五边十四”的赞誉，五十年风雨滋养出 的一座完中早已成为一个珍贵的“文化符号” 。贵阳十四中注重 校园文化建设，一是发挥教师工作的责任心，二是调动学生学 习的积极性。十四中把师德建设作为工作重
3、点，加强师德制度 建设，提高师德水平；全校教职工树立“全员育人、全程育人、 全面育人”的新理念，形成“时时有德育、处处有德育、人人 都是德育工作者”的大德育格局。学校确立“求真、求善、求 美、求健”的校训。学校要求教师树立“严谨、创新、敬业、 奉献”的教风。十四中打造“诚信、勤奋、团结、进取”的校 风，学校培养学生形成“尊师、守纪、好学、勤思”的学风。 培养教师养成“德高为范、润物无声”的德风。学校坚持 “教 书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的十六字工作方针 和坚持“特色办学、科研兴校、内抓管理、外树形象、巩固提 高、逐步推进、突出德育、全面发展”的三十二字办学理念。 还有，在中午时间的
4、闲暇之时，我每次上下楼道都总是在习心 欣赏十四中的“楼道文化”：一楼大厅的文艺活动宣传橱窗、 第 3 页 电动显示屏宣传十四中的各种重要通知以及贵阳市“三创一办” 的号召，每层楼道的各种德育、美育的宣传标语、名言警句、 名人画像、宣传版画我想，这于心智健康太有益处了，这 对于未成年人的健康成长提供了多么良好的环境，营造了多么 良好的育人氛围。每当我这样思想的时候，我常为十四中的浓 郁的校园文化所陶醉，我已被十四中这种浓浓的校园文化所感 染。我有时候甚至会想：来十四中跟岗尽管会因塞车而误时， 会感到郁闷、心烦，但在十四中跟岗学习的日子里累并收 获着、快乐着。 第二、在贵阳十四中跟岗学习的日子里，
5、我领略到了这所学校 严格的管理制度、先进的教学理念、教师专注的敬业精神、优 质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系等。 十四中有着极为严格的管理制度，重视德育工作，促成全校师 生能够时时处处做到爱校爱国，树立良好的形象。我作为学员， 就曾认真地参加过十四中在每个星期一早晨举行的升旗仪式， 亲历和感知爱国主义教育的实践场景。全校教职工都认真按时 参加了，学生也几乎都按时到校认真参加了，个别学生迟到是 要到迟到场地及时接受思教处教师的思想教育的。当学生代表 发言表示努力学习以报效祖国时，使得自己的爱国思想认识和 实际行为又经过一次洗礼而得到融合、升华。我作为学员，在 第 4 页 跟岗期
6、间也认真地参加了该校星期五下午的政治学习和业务学 习。全校教职工都得按照计划安排及时到阶梯教室参加相关的 政治学习或者业务学习，偶有迟到者都自觉坐到迟到席。认真 参加过几次学习，使我能了解到领悟到十四中注重特色办学、 科研兴校、内抓管理、外树形象、巩固提高、逐步推进、突出 德育、全面发展的办学理念。如：近年来，十四中团委就曾组 织、开展学生干部到野外锻炼生存意志的活动；今年，十四中 就曾与其他几校联办“祖国好、校园美”大型文艺表演活动。 又如：在这次“国培”学员跟岗期间，省团校“千校万师”活 动就组织很多骨干老师来到十四中，听取了十四中是如何开展 好德育工作的、如何加强对未成年人进行思想道德建
7、设工作的 等系列汇报，听取了周远慧等四老师的先进事迹汇报等，这些 都给了我很大的触动，有利于促使我学会更加地关注学生、树 立为学生服务的思想观念。 我还专门认识到了十四中狠抓教育教学质量，全面发展、推进 各科教学工作的喜人现象。 在十四中的机构设置中，除了设置有教务处负责开展日常教育 教学工作之处，该校基于对教育科研工作的重视，还专门设置 了教科处专司教育教学研究工作。十四中每门学科都设置有专 门教研组，包括地理教研组在内，都会根据教学进度作适当的 第 5 页 教育教学研讨和开展听、评课活动。 我在十四中听课学习过程中，耳闻目睹亲临其境，受到了专业 地理教师们那种执著上课的精神感染。刘红坤老师
8、是十四的副 校长，同时又亲临教学工作第一线，他担任了高中一年级的地 理教学工作。刘老师专业知识扎实，精心研究教材和学生学情， 他所上的课科学严密、紧扣考点，让学生当堂明白挺有功效； 贾朝阳老师担任初中二年级地理课教学工作，他每堂课都做了 大量的课前准备，课中力图使学生弄懂有关知识点并能及时有 效解答问题，活学活用、学以致用。董莉媛老师是一位年轻的 女教师，她刚研究生毕业就受聘到十四中任教了。她担任初中 一年级的地理教学工作。董老师上的课总能留给听课人以温馨 深刻的印迹作回忆。她虽年轻也许还谈不上具有丰富的教学经 验，但她在课堂教学中践行的是全新的理念，真正做到了充分 尊重学生、关注学生、服务学
9、生、以学生的发展为教学之根本， 她的教态亲切、自然、大方，语音清晰、清新、流畅，与学生 互动活动开展得很好，我每次听了董老师的课后都作了全面仔 细的高度评价，我想，这对于我在跟岗期间、乃至于今后实施 新的理念开展有效课堂教学活动都将会产生深刻的影响。通过 观摩刘红坤副校长、董莉媛老师、贾朝阳老师、谈秀芳老师等 教师所授地理课，我感受到他们对教学工作的认真、执著与灵 活多样的教学方法。特别值得一提的是，他们上课时能准确地 第 6 页 把握“放”与“收”的度，塑造了整节课的精彩、生动，充分 体现教师教学经验丰富、或展现了教师的教学魅力，对我触动 也是很大的，对于我跟岗期间的教学实践工作无疑产生了深
10、刻 的影响。 第三、感知先进的教育教学理念，让我觉得受益匪浅。 十四中阎玲校长是一位严谨治学的开放型学者型领导。她特别 重视 “国培”工作在十四中的有效开展。她从浙江大学学习回 来以后，曾几次组织召开了有关“国培”的会议，极大地关注、 关心和支持国培学员的跟岗学习活动。她注重与学员的交流， 把她在浙江大学学习带回来的资料也让学校印发给学员，她还 专门安排学校印发十四中许多老师的教研教改论文提供给国培 学员从事今后的教育教学研修作参考。她总是说：“资源应该 共享，希望十四中老师与学员做到同伴互助、共同成长！ ” 这种求真务实、科学严谨的做法，的确让学员感动，对学员 挺有帮助的，也赢得了省教育厅国
11、培中期调研专家组的高度赞 扬和肯定。 通过 40 天来的听讲座、研课、听课、评课，在刘红坤副校长 （我在十四中跟岗期间的指导教师）的指导下和其他地理教师 的支持、帮助下，我体会了生本教育是指“真正以学生为主人 第 7 页 的，为学生好学而设计的教育” ，它既是一种教育理念，也是一 种教学模式。在近距离接触生本教育课堂，我发现这种课堂充 分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式， 让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。 “一 切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生” ，这种理念回归到 教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。在上课 的过程中，我真正体验到了调动
12、、发挥学生学习的主体作用， 更好地展开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且 更具生命力。我想，在今后的教学中，我将继续学习生本教育 理念，生本教育带回学校深入开展下去。做到真正把学习的自 主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的 成为学习的主人。同时自己也要不断积累经验，让自己的课堂 更加有魅力。 第四、体验十四中实行的开放的听课制度，令我感觉到耳目一 新。 前面我讲过阎校长是一位开放型学者型的领导，她公开欢 迎国培学员在十四中拓展听课的科目和领域，实行“推门听课 制度” 。这样，就打破了学员受所培训科目的狭隘限制了，让学 员能有机会学习和见识更多的学科课堂教学实践，领略
13、更多老 师的教学风采，对于学员的教学成长是很有作用的。比如说， 第 8 页 我自己以前所学专业是政教，多年来，任课科目往往有政治、 历史、地理等科目，或连续执教某一、二门课程，或间断开来， 在某几门课程之间轮换。我这次到省城参加国培学习就只学习 地理一科，跟岗也只听地理课，上课也只上地理课，在今后具 体的教学工作中，对我的帮助是不大的。但是，我在十四中跟 岗学习，除主要学习地理以外，我还有幸听了几位历史老师的 课和主题班会课，我就觉得获益较多，感触至深了。比如：我 除了主听地理课之外，我就曾选听了十四中周远慧老师、凌莹 老师的课以及跟岗学员贾本欢老师和杨君老师的课。她们的历 史教学各有“招式”
14、 ，我都可以从中获得益处，做到取长补短。 周远慧老师的认真执著、全面渗透知识和全面关心育人，凌莹 老师课中或才小结强调学生关注学习内容的关键词，贾本欢老 师较为准确的普通话、有创意的板书、以及极具亲和力的教师 教学魅力，杨君老师的活泼、可爱的教学风格，等等，都让我 对课堂教育教学工作的开展有了新的认识，对我今后从事课堂 教学工作探寻思路和方式方法无疑是很有启发和帮助的。 第五、十四中指导教师及时有效的指导和帮助，让我顺利完成 跟岗学习任务。 由于十四中指导老师的关心、支持和帮助，让我弄懂了教学设 计的写法、解读课标和进行轻松有效的课堂教学，顺利完成了 第 9 页 跟岗任务。在后面的几周时间里，
15、我们上了公开课，课后指导 老师作了准确科学而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是导师 对学科指导意见的准确把握，更体现导师对教学细节的准确把 握，体现教师的教学智慧，对我的启发很大。我也学会了怎样 说课、评课。每一次说、评课都是一次难得的提高的机会，与 同伴交流、探讨，进行思维碰撞，这无形之中又使自己提升了 一个台阶。比如：我听了董莉媛老师所上的“降水和降水的分 布”的教研观摩课后，认真听取了董老师的说课和仔细体会了 刘校长、龙主任、谈老师他们的点评，感觉到很受启发。又如： 我上了“人口与人种”一节之后，在指导老师的鼓励示意之下， 也学会放开说课，我的课堂授课也得到了老师们、同伴们的高 度评价。高
16、兴之余，特别感谢指导老师的耐心指导和帮助、感 谢董莉媛老师等同仁的帮助与支持。通过这四十多天的跟岗学 习、磨练使我在教学能力上有了新的长进，自身综合素养也得 到了明显提高，对于我今后的教育教学工作是很有益处的。 第六、不固守一地一校学习，而是抓住机遇，进行拓展地点、 拓展层面的学习。 我在跟岗期间，并没有一直固守在贵阳十四中学习。我是以十 四中为跟岗学习的主阵地，也积极抓住机遇，进行拓展地点、 拓展层面的学习作为有机补充。11 月 25 日云岩区“聚焦课堂 第 10 页 关注发展”第二届“园丁奖”优质课评比在三十七中举行的第 二天，我在地理国培班 QQ 群里得知学一消息积极到场参加听了 4 节
17、优质课，还听了何红、陈红生等专家的点评；12 月 3 日， 我从地理国培班班长处得知有教研员十三中听公开课的消息， 也积极前往听课；12 月 18 日至 19 日上午，接到地理国培班班 主任通知后回到师大集中学习，聆听了来自中央教科所的专家 曾天山、吴霓、高宝山分别所作的讲座：全国教育科学规划 课题的设计及申请 、 中小学教师如何做教育研究 、 教育科 研论文写作的若干问题 ；12 月 24 日下午，我在十四中聆听了 教育科研专家杨咏梅所作的讲座区域性教师专业发展的方法 与途径研究 。 综上所述，我整个跟岗学习过程中，进一步转变了教学观念， 树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，根据课标
18、来 安排教学设计和组织、实施教学活动，以及及时进行教学反思； 我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂地理教学 课的有效性，我学会了在评课的过程中既要关注学生活动，又 要关注老师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预 设目标，又要关注达成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界， 无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每一次的 学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自 己对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效地理课堂的教 第 11 页 学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在 今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长， 争取做到在教中学，在教中研，及时做到课前反思、课中反思 和课后反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得 教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈的努力，一定会 有新的收获和感悟。 跟岗研修阶段，是“国培”的得中之重，是每一位学员学习结 合实践的重要阶段。我通过这一阶段的体验，总结所得，一定 要用于指导本人今后的教学实践工作，并对同仁产生一定的影 响，方能不负学校重托以体现参加“国培”的目的与意义。