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1、第 1 页 运用“八步教学法”需要注意的问题 特征码 FlneHilqjmFowRnyKkYU 运用“八步教学法”需要注意的问题 张金生 “八步教学法”是我校在深入研究名校名师经验基础上，依据 现代教育理论，经过多年的实践，探索出的一套行之有效的课 堂教学方法，适用于初中所有文字学科的课堂教学，理论上科 学，操作上可行，经过实践检验，效果上显著。是一套比较成 熟的，符合现代教学理念和新课程观的先进教学方法。经过网 上检索，目前还没有发现国内与此相同的方法，具有独创性。 按照新授课的一般顺序， “八步教学法”的八个步骤依次是：检 查预习、导入新课、揭示目标、呈解提纲、自学自练、答疑解 惑、归纳小
2、结、布置预习 运用八步教学法时要注意的问题： 1）把好预习检查关。有效的预习是许多名师名校成功的诀窍， 保证预习的质量是培养学生的预习习惯和能力，提高课堂效率 的关键，因此对预习情况的检查必须到位，可以课前教师、科 代表或小组长抽查，课上检查时以组长检查、组内互查为主， 检查时教师必须巡视，掌握情况，不走过场。必要时进行小测 第 2 页 验，测验的内容要少，应该是一般学生只要真正预习就可以掌 握的基础知识。这一步的时间一般控制在 5 分钟左右。 2）重视新课导入环节。好的引入是成功的开始，教师要以生动 有趣的语言创设情境，提出疑问，以激发学生的求知欲望，并 为揭示目标做好铺垫，不得忽视这一步的
3、作用，在备课时就必 须考虑好什么样的语言，怎样的事例可以达到理想的效果。这 一步的时间掌握在 2 分钟左右。 3）准确揭示目标。揭示目标是必不可少的一步，但不应该是流 于形式，一带而过的投影或费时费力的板书，都不如教师的语 言强调更重要，要力求做到省时省力，学生印象深刻，无论板 书的还是投影的目标，都不能一念了之，应该强调重点目标， 一般情况下，可以结合新课导入环节，在布置本节课的学习任 务时口述目标，必要时板书关键字。这一步的时间掌握在 1 分 钟左右. 4）提纲的呈现要科学。自学提纲是教师备课时精心设计的，学 生自学的路标，是自学成功的关键所在，好的提纲可以提高学 生的自学效率、自学热情，
4、保证自学质量，提纲的内容应该具 有很强的导向性，使学生很明确的知道干什么，怎么干，比如 结论或答案写书上还是做本上？是独立完成还是讨论完成？应 该在多长时间完成？都应该让学生清楚。提纲的文字量应该适 当，尽量做到既简单明了，又能让学生顺畅的按照提纲完成自 第 3 页 学任务，过繁过简都会影响自学的效果。提纲的设置应该为实 现教学目标服务，既突出重点，又能够突破难点。在学生自学 之前，教师要对提纲进行说明，明确具体要求。提纲设计时最 值得注意的是预习部分已经解决的问题，不要在接下来的自学 当中过于重复，要着重突出重点，解决难点，所以教师在解说 提纲，提出自学要求时，要根据预习检查的情况进行取舍，
5、灵 活处理，不能过于死板，提纲要体现分层推进。这一步的时间 一般掌握在 3 分钟左右. 5）组织高效率的自学自练。这是课堂结构的主要部分。这里的 自学指的是非教师讲解下的学习，既包括学生独立自学，也包 括学生间的交流讨论。这是新模式下课堂的最主要部分。学生 自学时，教师的主要任务一是督促所有的学生都学习，特别要 鼓励后进学生参与学习，二是通过巡视检查自学情况，发现自 学中存在的问题，个别问题，小组内讨论时解决，共性的问题 留待统一解决，这里要注意规定好，哪些是自己独立自学的内 容，哪些是合作解决的问题。 新课的特点之一是课上的足量练习，当堂反馈，课上基本解决 与本课相关的所有练习题和习题，很少
6、再布置课外的作业，训 练时间要有保证，基础知识的自学时间不能过长，必须留出足 量的课堂训练的时间，有些学科的题目可以穿插在提纲中，边 学边练，通过做题印证知识的掌握程度，也可以把训练放在基 第 4 页 础知识之后，集中训练。何种方式应依情而定，一般的，出现 先边学边练，然后集中解决习题的情况比较多。 练习量既要足，又要让大多数人规定的时间内完成，题目应该 分出必做的基础题和选作的提高题，不同的学生作出不同的要 求，以利于分层推进。 这一阶段，教师的任务是巡视，一要通过巡视督促、鼓励所有 的学生都积极参与学习，不漏掉一个学生，二是通过巡视调控 自学进度，三是通过巡视发现存在的问题。这里还要特别注
7、意 的几点，巡视时教师不要停留在某组给学生讲题，不懂不会的 问题，一律留给小组解决，难度大的可以适当提示，但绝不要 讲解，这是特别要注意的，教师要掌握那些小组集体讨论，教 师提示之后还不能解决的问题。这一步的时间一般掌握在 15 分 钟左右。 6）做好答疑解惑和知识归纳。这个阶段有分为两个部分，一是 小组内交流互查，存在的问题主要以兵教兵的办法来解决，通 过兵教兵，绝大多数问题都能解决。此时教师的主要任务仍然 是巡视，通过巡视掌握小组内解决不了的问题，并适当给与提 示。二是对小组集体讨论，教师提示之后还不能解决的问题， 应该是难度较大的选做提纲或题目，而且多个小组都可能会存 在同样的问题，这样
8、的问题就需要讲解了。 讲解时要注意，一是不讲学生自学已经解决的问题，只讲小组 讨论还不能解决的问题。二是这里的讲，也不是单一的教师讲， 第 5 页 能够让学生讲的尽量让学生讲。需要强调的是，学生也不要讲 那些已经通过自学已经弄懂的问题。三是对优秀生进行必要的 拓展性训练。这一步的时间一般掌握在 10 分钟左右。 7）对本节知识的归纳，能让学生完成的，也尽量让学生来完成， 教师可以设计板书知识框架（知识树）让学生填，甚至可以让 学生自己设计知识框架，教师引导学生补充。这一步的时间一 般掌握在 5 分钟左右 8）合理布置预习任务。这是对以往的作业布置的革命。本节课 的练习和习题基本上在上节课的预习和本节课的训练中完成了， 没完成的可以让一部分优等生学生选做，也可以暂时不做。课 上答疑归纳之后，剩余时间应该组织学生预习下节课的内容， 没有时间的话，也要布置必要的预习作业，预习作业的量不要 太大，难度要低，注重基础，要布置一般学生只要认真自学就 能完成的预习任务，要便于下节课的检查，可以分出层，不同 的学生做不同的要求。这一步的时间一般掌握在 4 分钟左右。 八步教学法重视预习，突出学生的活动，最大程度调动学生的 积极性，挖掘学生的潜力，有利于培养学生的学习能力和良好 的学习习惯，形成良性循环，特别有助于落实“面向全体，分 层推进”的方针，实现教好每一个学生的目标。 第 6 页