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1、第 1 页 马山二中物理组“学课标、说教材”活动方案 特征码 aCCuAYEdnLWojLroFahh 一、 指导思想 为进一步推动新一轮课程改革，实施素质教育，落实课堂教学 的“有效性” ，提高课堂教学效益，促进物理教师专业化成长， 推动学生素质的全面提高，根据教育部颁发基础教育课程改 革纲要（试行） 、县教研室颁布的内乡县 20XX-20XX 学年教 育教学教研工作指导意见和县物理教研室发布的内乡县初 中物理“学课标、说教材”活动方案 ，特制定本方案。 二、活动目标和要求 通过开展“学课标，说教材”活动，要求教师全面熟悉、掌握 课程标准和整套教材，能熟练说出课标的内容标准及一级主题 和二级
2、主题的内容，能熟练说出具体不同层次的知识和能力要 求，体现三维目标。 第 2 页 要求教师做到“五个能”：能说清楚新课标对本学科的课程性 质和基本要求（包括质的要求、量的要求及如何落实） ；能说清 楚本套教材的编写意图和编写体例；能说清楚本套教材的知识 体系、内在结构和逻辑关系；能说清楚本套教材所蕴含的能力 体系和价值体系，对教材处理提出合理建议；能提出本学科高 效课堂的标准和适合本学科的教学理念与教学策略。 三、方法措施 本期，我们将深入扎实学习解读课标和教材，为了更好的把这 项活动落到实处，达到既定目标，我们的活动分为三个阶段： （一）第一阶段 整体学习课程标准 为了整体提高所有物理教师的水平，防止学而不精， 在第一阶段，要求所有的教师学习课程标准，认真研读物理 课程标准,在第一阶段结束，我们要对物理教师进行一次学 课标的检测，了解每个教师的学习成果，并在教研会上通报。 （二）第二阶段 分工学习解读课程标准 ，结合典型课例 进行“学课标、说教材”活动 第 3 页 为了更好的把这项活动落到实处，达到既定目标，在这一阶段 对物理课程标准的内容进行明细分解，任务到人。具体如 下： “学课标、说 教材”活动分工 TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0