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1、第 1 页 高考往事 特征码 MbfXeYfnulQbrLTgLBpj 高考往事 很早都想为高考写点什么。 究竟写些什么，我一直没有拿定主意。 一 我的思绪回到了 30 多年前的中小学的时光，我的眼光似乎又穿 过 30 多年的时空隧道，看见了那个读书无用论的狂热和焦躁。 先是批林批孔，学校也一起跟风。学校提供标语纸、毛笔、墨 汁和报纸参考资料，让学生们大字报。那时学校上课安排上午 文化课，下午是劳动课，晚上则是写大字报的时间。我小时候 不善言谈和交往，比较内向和自卑，但因为在那时成绩在班上 好一点，或者说挑尖一点，所以，写大字报的任务就交给了我， 也不知那时候懵懵懂懂都攻击了那些党和国家领导人
2、，呵呵， 倒是作文水平见风而长，班里交流时，十有八次都是以我的作 文为范文在班上由老师朗诵分析，有时老师不分析还不知道， 第 2 页 自己写的作文了，倒不知道当时构思的意图，老师一讲读，自 己好像猛然间也站得高看得远，有点高瞻远瞩未卜先知的水平。 批林批孔对我最大的收获是在那个年代我有幸第一次接触了 水浒传 。同桌的父亲是村里的支部书记，很慈祥慈善的一个 长辈，我到现在都对他怀着一种崇高的敬意。我在同学家看到 了水浒传和最早的电影文学之类的书刊， 水浒传中 关于关于晁盖关于吴用关于宋江关于林冲关于鲁智深等等，几 乎上水浒中 108 位好汉，我都能如数家珍。只是我读了水浒 传的感觉似乎和批林批孔
3、材料上评论对不上号，他们大批特 批的所谓的投降派人物，对于我来说，反而是令人崇拜和尊敬 的大英雄。 那时，学校还要下发一系列学习材料，我记得最清楚的有学习 小靳庄的学习材料，全部是农民诗人创作的。我记得很清楚的 一段是： 林彪喊“复礼” ， 我的心中怒火起： 在那万恶的旧社会， 我从十岁当奴隶， 忍饥挨冻受打骂， 泪成河呀伤遍体。 伟大领袖毛主席， 把我救出活地狱 第 3 页 之后便是反击右倾翻案风。这个右倾翻案风的主角就是我们今 天改革开放的总设计师和中国特色社会主义理论的创造者和缔 造者。我记得当时喊得最响的是读书无用论和宁要无产阶级的 草、不要资产阶级的苗的言论。一部电影名字叫做决裂 ，
4、以 极大的讽刺手法阐述了无产阶级可以是文盲阶级的理论，能否 上大学要手上的老茧，呵呵，世界真实颠倒了，于是，我就跟 风写了一篇作文，标题是五七道路我们走定了五七道路是 什么道路我不知道是只知道好像读书无用，劳动实践更有用， 我在作文中也调侃一些知识分子韭菜麦苗分不清，而实际上， 那时的小麦产量每亩只有 200-300 斤左右，而改革开放后，正 是依靠这些韭菜麦苗分不清的知识分子，小麦产量达到了每亩 上千斤，中国终于解决的温饱问题。 在我结束初中生活的前一年， “四人帮”被粉粹了，随后，便是 高考制度的恢复。 我读小学时，母亲经常向我传授的一个理念是：从小读书不用 心，不知书中有黄金，早知书中黄
5、金贵，高照明灯下苦心。但 是文革的冲击，我对母亲说的这些感到怀疑，上大学是不需要 读书的，读书人是不需要尊重的。可是等到粉粹四人帮的惊天 春雷一响，我好像醍醐灌顶：知识对于人类来讲，无疑是比生 命还重要，没有知识的人类，应该是人类进化的倒退。人生的 起步好像还是要从高考起步，就好像在中国延续的几千年的科 举一样，没有科举，平头百姓不可以脱颖而出，高考给了人生 第 4 页 一个公平竞争的平台。 于是，我开始拾起课本，开始了那个高考梦的酝酿和准备。 二 高中是高考梦的萌芽。 这个萌芽在春天的沃野里日日见长。 很感谢改革开放的设计师，正是他对恢复高考制度这一不经意 的设计，中国的教育由此揭开的了划时
6、代的篇章。多少面朝黄 土背朝天的农村学子由此登上大学的殿堂并由此改变了几千年 来传统的农民身份，挤入了知识分子的行列，也正是这样一个 身份的转变，中国才真正迈入了科教兴国的大国复兴之路。 我的高中是位于虎狼爬岭之上的一个偏僻的地方，四周不见村 庄，由此，高中的校长在开会时不无忧虑的用文革语言去描述 当时的形势，并且谆谆告诫学生：学校是山岗野地，阶级斗争 很复杂。 老师刚刚被摘掉臭老九的帽子，其工作热情比任何时候都高涨。 为了一节自习课，两位老师竟然翻脸斗嘴要校长评理。 老师很朴实，再也找不到像当时那样朴实的老师。 和蔼、亲善、慈祥、敬业。 学生也是很朴实的学生，目标很明确，就为了高考。 生活的
7、艰巨恐怕是出生以来最艰苦的岁月。 很多学生到现在都还记得那个吃红薯面馒头的岁月，馒头方方 第 5 页 正正，颜色黑中带黄，那是添加了太多碱面的缘故；很难忘那 个一天从头到晚喝玉米糁的岁月，早上中午是玉米糁，晚上是 玉米糁掺面条。每周都要从家里带一些自家蒸制的馒头，那是 偶尔用白色玉米面做馒头可以以假乱真的白玉米面馒头。 但是，学习的热情似乎不减，每个人心中都怀揣着一个上大学 的梦想。 两年的高中生活很快便结束了。 高中是个非常残酷的战场。 有人用这样的对联进行励志：有志者、事竟成，破釜沉舟，百 二秦关终属楚； 苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 但是，不一定人人都会高考如愿成功。 面对
8、高考，多少人黯然心伤。 有的人，为了高考甚至复习到 8-10 年以上，被人戏称为“八 年抗战” 有多少人在失望中哭泣 有多少人在悲观中迷离 有多人在碰壁后奋起 更有多少人在落榜后抑郁 几家欢乐几家愁 高考成了高中学生永远的快乐永远的悲哀和永远的追忆。 当 30 年后，我们这些高中学生又一次相聚在一起的时候，谈起 第 6 页 高考，有的同学是唏嘘着泪水，有的同学则是感叹着无谓，更 有的同学则是对高考有一种莫名的愤怒。 三 终于要走进考场的时候，那是一种很忐忑的心情。 那时实行预选制，高考前夕先来一次预选，分数低的，考试的 机会都没有。 第一次参加高考，怀着一种莫名的恐惧和激动。 在刚刚粉碎“四人
9、帮”的日子里，带着非常薄弱的基础去上高 中。高中的第一学期，学校举行一个数学竞赛，给学生们出 100 道题，然后让学生围着球场转圈做题，那数学题今天看来 极其简单，差不多是今天小学四年级的水平，但是我，一个高 中一年级的学生，竟然只考了 40 多分。我清楚的记得其中有小 学三年级的有理数加减，但是，我不会做，我知道，在学习有 理数的时候，我脚步我的目光正梭巡于教室外边那片青翠高山 和高山上边那飘动的白云。 走进考场的不是我，它是我灵魂； 走进考场的不是我，它是我的影子； 走进考场的不是我，它是父母殷切期望下的我的梦想； 走进考场的不是我，它是我少年的一个结； 走进考场的不是我，它是我的一个宿命
10、。 高考太神奇了，吸引了那么多人为之前赴后继。 终于，我完成高考 第 7 页 虽然很不理想，但是我不得不上。相比于那些没有完成高考和 为高考奋斗了十几年终于如愿以偿的考上了档次较高大学的考 生，我不知道自己应该是为自己庆幸还是为自己提前较低起步 的高考收获而悲哀。 四 高考确实改变了很多人的命运。 今天，当我们再一起回忆当年的高考的时候，我们才发现，高 考竟神奇了改变了许多人的命运。 综观今天驰骋于官界的人员，大部分是高考的受益者。 但是，高考也有自己失败的地方。 当高考成功之后进入的大学教育以它刻板的教学方式，像流水 线一样培养他的学生的时候，它同样在犯一个错误，他把他的 学生雕刻成了一个古
11、板的呆滞的工具。这个工具，失去了激情 失去了自我迷失了人生的方向。 反而是有些没有受过刻板教育的落榜生，以自己独立的人格和 不按游戏出牌的特立独行做事准则，成就出了一番番惊天动地 创业故事。 五 我很感谢高考。至少我是高考的受益者,因为除了高考我别无选 择。 由于高考，我走出了封闭了我的故乡 由于高考。我终于改变了自己的身份 第 8 页 由于高考。我终于可以自己选择职业。 由于高考，我不必去考虑：锄禾日当午 汗滴禾下土； 谁 知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 由于高考，我不必去伤心：昨日入市中，归来泪满襟；满 身罗衣者，不是养蚕人。 感谢高考，它推动一个时代的进步 虽然如今高考已浮华不再。 当年那个一考定终身的年代一去不复返了，在实现双向选择的 今天，高考已逐步走近千家万户，成为人们比较容易接受的一 种平民性教育。 感谢高考。