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1、第 1 页 高中学生体育兴趣的调查与分析 特征码 UCFUKgBSMKwxAjZqvlhc 高中学生体育兴趣的调查与分析 摘要：以文献资料、问卷调查为主要方法，通过对高中学 生体育兴趣的调查研究，分析各种因素，阐明在体育教学中， 改革教学方法，引导、挖掘学习和锻炼兴趣的必要性。 关键词：体育兴趣；教学；高中生； 1、问题的提出 高速发展的 21 世纪，人们对健康的认识已越来越重视。新 大纲明确提出：学校教育要树立健康第一的指导思想。要求学 生把健康与生存、学习、和自身的可持续发展联系起来，提高 对体育的兴趣，积极主动地参与体育活动。并指出运动兴趣和 习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。
2、 中学时期是青少年身心发展最快的时期，也是各种兴趣、 习惯极易形成的重要时期。 生理学上的兴趣是指个体力求认识某种事物或从事某项活 动的心理倾向。它表现为个体对某种事物或从事某项活动的选 择性态度和积极的情绪反应。 第 2 页 学校体育教学过程中，为贯彻健康第一的指导思想，就必 须充分考虑学生的身心特点和兴趣需要，如要开设一些学生感 兴趣的项目，就必须重视学生学习兴趣的培养和激发。一个学 生一旦对体育运动产生兴趣，就有主动学习和掌握它的迫切要 求，而且会心情愉快地去学习。因此我们在教学中，让学生去 亲身感受体育活动的乐趣，从而激发起学生学习的主动性。为 了进一步提高教学效能，了解学生对体育课的
3、要求，针对学生 存在的喜欢体育爱活动、却厌烦上课形式的现状。特对高中学 生进行体育兴趣的调查，旨为高中体育教学改革提供一些参考 依据。 2 、研究对象与方法 2.1 研究对象 含光中学学生，男女共计 300 名。 2.2 研究方法 问卷调查法：共发放调查问卷 260 份，回收问卷 255 份， 其中有效问卷 245 份，有效率为 94.2%。调查时间为 20XX 年 10 月。 文献资料研究法：收集与本文有关的文献资料作为参考。 访问坐谈法：与体育教师及体育实习生面访交流，与学生 进行坐谈。了解目前学校体育教学的现状，和一些不同看法。 另外还利用听课、观察法。 3 结果分析 第 3 页 3.1
4、 学生对教学方法选择意向的比较 3.1.1 传统体育教学方法：在体育教学中，教师主导地位， 学生被动学习，被动地接受教师的安排进行练习以掌握某种运 动技能。按照要求，每个内容都只有短短的几节课，学生对学 习的内容刚刚有兴趣，又要换另一内容了。过多的竞技内容， 实际上很难掌握。这是一种技能掌握式的教学方法。这种方法 虽然能完成教学基本任务，但在激发学生的体育学习和活动兴 趣，促进学生自主参与体育活动方面，很难说有多少积极的作 用。学生在学习中应有的主体地位并未能真正得到体现。 3.1.2 选项体育教学方法：是注重让学生体现运动乐趣的 体育教学方法。让学生很好地掌握运动技能和进行身体锻炼的 同时，
5、也能体验到运动的乐趣，并通过对运动乐趣的体验而逐 步形成终身参加锻炼的习惯。从调查显示：在一学年的选项教 学后，有 97.2%的学生喜欢这种上课方式，认为通过这种上课 方式，在高中阶段能真正学到感兴趣的项目，并能享受到体育 运动带来的乐趣。 3.2 学生对感兴趣运动项目的选择 学生从表 1 中所立的感兴趣运动项目里面，球类项目选择 人数最多；其次是实用和娱乐项目如游泳、武术、网球、台球； 传统的普及性强的田径项目列最后。从男女生的选择上，反应 了目前中学生追求时尚，接受新鲜事物的浓厚兴趣。男生相对 比较喜欢竞争性强、激烈的运动项目，如篮球、足球；女生则 第 4 页 喜欢娱乐性强的项目，如羽毛球，乒乓球，健美操；有些学生 自己还选择了列表上没有的滑旱冰、围棋等，体现了学生的求 知欲。田径项目，因其练习强度大，枯燥乏味，在今后的生活、 工作等方面没有用武之地，学生都不感兴趣。 现在，体育与健康课程标准对教学内容作了灵活的处理， 加大了教材的选修。高中阶段的学生天性好动，多接触一些运 动项目，有利于他们对体育的全面了解，和培养对运动的广泛 兴趣。各地各校可根据各方面实际情况，在有可能的条件下， 尊重学生的需要，在开设的教学内容上，应全面考虑运动项目 的锻炼价值和社会转移价值，使学生所学的体育知识、技能， 在进入社会后能得到实际运用，并为终身体育打下基础。体育 教学就是一种需要的教学！