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1、第 1 页 高中教师科学发展观心得体会 特征码 VisWKorUJiSpcMZHpgKB 科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本 要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。教师的工作是 教学，说具体点就是教书育人，工作对象是学生，学习实践科 学发展观，就要把科学发展观渗透到教育教学工作中，也就是 在教育教学中要以学生为本，以全体学生为本，以全体学生的 发展为本，以全体学生的终身发展为本，使全体学生得到身心 协调的终身发展。我觉得树立科学教育发展观应该注意以下几 方面的工作： 一、发展，并且是自主的发展 科学发展观的第一要义是发展，我认为发展而且是自主的发展， 才能使人充分享受发展的成
2、果。在教师专业发展的培养中，我 们一般以师德教育为核心，以培养提升教师的教育教学实践能 力为重点，以基本功训练为切入口，以校本研修为抓手，以新 课程实践为载体，从而促进广大教师的专业化发展。所有这些 的出发点都是好的，有的也取得了一定的成效，但辩证唯物主 义告诉我们，外因要通过内因而起作用，促进教师专业发展关 键在于如何激发教师的发展内驱力。所以教师要转变观念，树 立科学发展的理念。至今，有部分教师仍以少数学生升学为目 第 2 页 的，灌输死知识，教出来的少数所谓“优等生” ，高分低能，离 开了学校，很难适应社会。应试教育教出来的“好学生”可以 说素质不高，即使能对社会产生一些作用，也只是少部
3、分，却 荒废了大部分学生。因此，教师要认真学习科学发展观，深刻 理解科学发展观的内涵和外延，以科学发展的观点统领教学， 一切工作都是为了全体学生的发展，为了发展全体学生的一切。 为了学生的健康发展，开展情商教育；为了学生的思维发展， 精心设计课堂教学、认真批改、耐心辅导、全面检测和科学评 价；为了学生的终身发展，开展各种科学探究活动；为了学生 的技能发展，安排社会调查等实践活动。总之，教师的一切工 作都是为了全体学生的发展而设计，为了全体学生的终身发展 而展开，出发点是全体学生的发展，落脚点也是全体学生的发 展。 二、关注人，发展人 科学发展观的第二层内涵告诉我们，学校工作的出发点和归宿 都要
4、以人为本，要关注人、发展人。我想这是因为人是教育的 根本，要发展人。 教师要以学生为本，把科学发展观的新思想与新课标、新理念、 新教材进行有机整合，根据学生的实际情况适时适情选用教学 方法和教学手段，使全体学生得到全面终身的发展，才能使教 育全面协调可持续发展。 “以学生为本”中的学生是指全体学生，不是指少数几个“优 第 3 页 等生” ，而是包括班上的优等生、中等生和后进生， “以学生为 本”中的本，就是出发点、落脚点，就是全体学生的身心发展、 品行发展、技能发展。要使全体学生得到全面发展，而且得到 终身发展，不是一件容易的事，要使后进生得到发展，更需要 教师付出艰辛的努力。教师必须走出多少年来根深蒂固的应试 教育的圈套，面向全体，着眼发展，采用适合学生发展的教学 方法、教学手段，如素质教育法、创新教育法、科学探究法等， 它们的说法不一样，实质是一致的，都是为了培养学生的素质、 提升能力，归根到底都是为了学生的终身发展；教学手段如： 多媒体、社会调查等，使用多媒体能激发学生的热情，使学生 有身临其境之感；通过社会调查培养学生理论联系实际的能力， 提高不断发现问题、解决问题的能力，为终身发展奠定基础。