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1、第 1 页 高一历史新课程教学计划 特征码 vGqGYeiJauiLiIxTkLCp 一、学情分析： 20XX 年下学期，我担任高一历史科教学。学生基础差， 底子薄，且各科成绩发展不平衡。但是经过分科以后，学生明 确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为增强，学 习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣浓厚，能积极主动 的复习和研究课本，参与探求和讨论相关的历史人物和历史事 件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。相信经 过本学期师生的共同努力，学生的 历史学科成绩将会有一个整体的提高。 二、课程目标： 1、知识与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认 识历史发展进程中的重大历
2、史问题，包括重要的历史人物、历 史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知 识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的 能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认 知活动，培养历史思维和解决问题的能力。 第 2 页 2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。 感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌 握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法， 论从史出，史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现 问题，积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯， 能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人 合作学习和交流
3、。 3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解 中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族 精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民 族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖 国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义 精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境 界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的 意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。 进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。 认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重
4、世界各地区、 各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进 一步形成开放的世界意识。 在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不可分割、相互 第 3 页 交融、相互渗透的连续过程和有机整体。 三、教学措施 1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学 校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在集体研究的基 础上备大纲、备教材、备学生、备教法。 2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节， 灵活安排必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素质教育 引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激励学生的学习，激活 学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学 过程中，构建知识体系，
5、注重知识迁移，培养对历史事实的分 析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。 3、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批 阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反馈教学， 同时促进学生的全面发展。 4、采用“ 情境教学” ，精心设计多媒体，调动学生学习 历史的积极性，在愉快中学到知识。相互配合学校进行综合知 识竞赛，开辟第二课堂，拓宽学生视野，培养学生能力，提高 学生综合素质，以应对高考的挑战。 5、结合实际，开辟第二课堂。本学期要求学生进行适量 的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和 制作历史等。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能 力、收集和处理
6、信息的能力，同时培养学生的动手和动脑的综 第 4 页 合能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。 四、教材分析 本学期主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书历 史 1 必修内容。本册教科书讲述的是人类政治文明发展史， 共有八个专题。 政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文 化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、 重大政治事件及重要历史人物，探讨其在人类历史进程中的作 用及其影响，汲取必要的历史经验教训。 本模块的学习要点：1、古代中国的政治制度；2、古代希腊罗 马的政治制度；3、近代西方资本主义政治制度的确立与发展； 4、近代中国反侵略、求民主的潮流；
7、5、从科学社会主 义理论到社会主义制度的建立；6、现代中国的政治建设与祖国 统一；7、现代中国的对外关系；8、当今世界政治格局的多极 化趋势。 通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表 人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗 争，认识人类社会发展的基本规律；学习搜集历史上有关政治 活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的 角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政 治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进 行科学的评价与解释；理解从专制到民主、从人治到法治是人 第 5 页 类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明 建设而奋斗的人生理想。 五、课时安排 本册教材根据专题分为 8 个单元，共 27 篇课文。外加 1 个活动 课，共计 28 篇课文，31 课时。具体安排如下： TD vAlign=top