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1、第 1 页 市 200x 年干部培训工作总结 特征码 RCqgzYsBSVdEnwfrKBdW 市 200x 年干部培训工作总结 200x 年是实施“大规模培训干部”的第二年，全市干部教 育培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以 党的十六大和十六届三中全会、四中全会精神为指针，坚持服 务于科技城建设和发展新跨越的需要，坚持提高党的执政 能力、建设高素质的干部队伍这个主题，坚持与时俱进、强化 创新、不断提高工作水平和效率，全面完成了年初制定的工作 目标、任务，使我市干部教育培训工作呈现出了良好的局面： 整体工作稳步推进， “大规模培训干部”落实到位，制度建设逐 渐完备，创新举措接连
2、不断，受到了各级领导和广大干部的积 极肯定。根据统计，200x 年共培训“三支队伍”2.93 万人次 其中：党政干部 8772 人次，企业经营管理人员 1111 人次，科 学技术人员 19417 人次，超额完成培训计划 1.25 万人次，比 20XX 年增加 7700 人次。 一、 “大规模培训干部”落实到位、成效明显 1、干部调训工作顺利完成。全年共选送 163 人次参加省以 第 2 页 上培训，其中：市级干部 11 人次，县级干部 85 人；中央党校 （国家行政学院）3 人，中央、国家机关部委专题班 7 人，省 委党校（行政学院、社会主义学院）129 人，省级部门专题班 21 人，赴外培训
3、 3 人。市委组织部全年共调训到市委党校主体 班学习 335 人，其中：县干班两期 90 人，中青班一期 64 人， 科局班两期 94 人，乡镇班两期 87 人。 2、三个重点培训项目成功举办。由北京对外经济贸易大学 专家教师担任主讲的第三期“经济贸易专业知识培训班”共培 训学员 90 人，包括内江市 25 名、资阳市 30 名市县乡三级的经 济部门和乡镇领导干部。全市组工干部进修班共培训各级组工、 人事干部 68 人。女干部培训班共培训全市各级各类女干部 97 人。 3、资格考试基本实现规范化和制度化。拟任县处级党政领 导职务政治理论水平任职资格考试分别在 5 月、6 月、11 月举 行 3
4、 次，共计 256 人参加，考试合格 150 人，合格率为 58.6。通过采取严格考试对象、规范考务工作、吸收后备干 部参加等措施，资格考试有效推动了科级领导干部的理论学习。 4、电子政务全员培训取得新进展。以“降低成本、方便干 部、以考促学”为目标，实行“统一教材大纲、分散组织培训、 集中考核颁证” ，采用脱产学习、集体辅导、在岗自学、网上在 线答疑等多种形式展开培训，尤其是在全省范围内第一家实行 第 3 页 “网上在线、随机组题、统一阅卷”的考核方式，大幅度提高 了工作效率，也确保了电子政务培训项目效益评估的科学性。 全年共有 8000 余人参加考试，占全市干部总数的近一半。 二、调整思路
5、、改革机制，圆满完成年度三大创新任务 1、女干部培训班实行项目公开招标。8 月 27 日月， 市在全国范围内首次对干部培训的施教机构进行公开招标，最 终西南科技大学凭借其丰富的教学资源、科学的内容设计和严 格的管理制度成为女干部培训班“中标人” ， 中国经济时报 、 四川日报 、 华西都市报 、 日报 、 晚报等多 家媒体对此作了报道，省委组织部也对此给予了充分肯定。通 过这次探索，我们有三点体会：第一、实现将拥有众多的 教学科研单位这一“资源优势”向“现实优势”转化，激发培 训单位的积极性和主动性。第二、将干部培训作为一种特殊的 服务需求，由市干教办委托市政府采购中心按照政府采购法 依法公开
6、招标，确保了招标程序严格、规范和高效。第三、配 套出台招标工作有关各环节的暂行办法，从制度上保证招标管 理工作“放权而不弃权” 、 “到位而不包办” 、 “可操作而不流于 形式” 。 2、率先在全省市（州）党校主体班教学中全面实施菜单式 教学。为进一步深化党校教学改革，增强教学吸引力，不断提 高干部培训的质量，市委组织部在市委党校 200x 年的春季主体 班次（县干班、中青班、科局班、乡镇班）中全面推行菜单式 第 4 页 教学改革。菜单式教学是一种建立在“师资库”和“案例库” 基础上的，覆盖面广、分类、分层、分岗位的选学课程体系。 其具体操作方式是，将所有专题课分为必修和选修课程（其中： 必修
7、课占 60%，选修课占 40%） ，除必修课外，围绕全市中心工 作和提高执政能力设置了 60 余门精品课程供学员自主选择，对 学员选定的菜单，采取分班选学和集中授课的方式进行教学。 教学管理方面，实施全过程跟踪监督，及时掌握出现的新情况 和新问题，并采取学分制，即学员必须完成规定的学分（必修 课 60 分，选修课 20 分，党性锻炼 10 分，学习成绩考核 10 分） 。 教学考核方面，根据菜单式教学对师资的需求，我们以市委党 校教师为主，同时加强与有关部门和高校的协作，聘请有关领 导和专家参与授课。在教学质量评估体系中，我们设置了理论 深度、针对性、启迪性、信息量、教态教貌、多媒体运用、课
8、堂活动设计、学员参与度、对教师满意度等 9 个量化指标，学 员对所授课程进行测评打分，校学术委员会定期召开教学座谈 会，收集学员对菜单式教学及管理的意见，并及时反馈给各教 研室，督促教师不断改进教学。菜单式教学是适应大规模培训 干部而推出的一种全新的教学改革模式，它对培训管理、教学 管理和教师队伍建设均提出了更高的要求。为搞好这项工作， 市委组织部与市委党校共同拟订了200x 年春季主体班菜单式 教学的工作方案 、 关于实行主体班菜单式选学制的若干措施 、 关于深化主体班次教学改革、实行集中授课和分班选学的若 第 5 页 干意见和200x 年春季主体班菜单式教学评估办法等暂行 制度，以确保菜单
9、式教学的顺利实施，有效满足了主体班学员 分层次、多元性、个性化的培训需求。 3、进行党政干部社会化选学培训制度前期调研，拓展干部 培训的新空间。社会化选学是在发挥各级党校干部培训轮训主 渠道作用的前提下，在完善脱产培训、在职自学、中心组学习 等培训制度的基础上，针对广大干部除必学的政治理论以外的 新知识和新技能，按照党政干部应具有的各项素质要求，结合 自身发展和岗位需求，对照统一提供的培训菜单自主选择培训 机构、培训内容和培训时间的一种新的培训制度。通过专题研 究、资料分析、问卷调查、座谈会、个别征求意见等多种形式， 我们归纳了社会化选学的基本目标是：推动党政干部“了解科 学前沿、完善知识结构
10、、拓展思维视野，培养创新能力” ，满足 干部全方位、多层次、个性化的学习需求；两个方面的特点是： “课程供给菜单化、教学方式多样化、学习时间弹性化” ，创新 性、自主性、制度性、技术性。在党政干部队伍中分阶段、 有步骤地推行社会化选学有利于缓解和解决工学矛盾，有利于 推进党政干部“终身学习”和“全员培训” ，有利于科学使用和 合理调度培训资金，有利于整合科技城各方面资源优势，有利 于改变培训和使用脱节的局面，有利于促进干部培训制度改革 创新。 三、加强制度建设，实现干部教育培训管理的科学化、规 第 6 页 范化 1、推出市级部门培训班次申报审批制度和干部培训预告制 度。明确规定：凡是市级部门拟
11、面向全市举办的培训班次，必 须在上年底向市干教办申报，由市干教领导小组按照有关规定 和年度培训工作要求进行统一审批，经审批同意举办的各类培 训班，由市教办下达年度培训班次预告表，各地、各单位按照 预告表安排本年的培训工作。200x 年度共预告主体班、重点班 和其他培训班次 56 个，对每个班次的培训对象、调训人数、学 制、培训时间、施教机构和培训地点均做出了明确的预告。这 项制度的建立，明晰了培训班次的审批程序、调训权限，规范 了办班行为，制止了“多头调训”现象的发生，落实了“大规 模培训干部”的任务分解，充分体现了干部教育培训工作 “一个漏斗”的原则，实现了市委组织部牵头抓总的定位与职 能，
12、提高了我市干部教育培训的管理水平。 2、围绕加强执政能力建设，提高干部培训的质量和效益， 初步建立起培训质量评估指标体系。培训质量评估坚持“实事 求是、全面公正、注重实效、操作简便”的原则，坚持“指导 性与操作性、主观与客观、定性与定量、激励与约束”四个相 结合，将质量评估分为两个层次：综合评估、课程评估。综合 评估考察培训项目既定目标的完成情况和培训全过程（分为培 训方案、培训实施、培训保障、培训效果等 4 个方面，共计 20 个指标） ，课程评估主要是考察学员对每门课程授课教师的评价 第 7 页 （分为课程针对性、教学内容、教师讲解、教材资料、教学方 式等 5 个方面） 。评估方法方面，包括对学员问卷调查、对学员 进行考试考核、召开座谈会、组织专家听课、对学员学习效果 进行追踪等六种。在评估结果统计分析方面，采取量化打分形 式，每项评价指标为 4 个等级，每个等级对应一个分值，然后 由专家组在此基础上撰写评估报告，评估结果分为合格与不合 格两种。同时建立了评估结果应用机制，包括评估结果反馈机 制、质量评估档案制度和激励约束机制。 市干教办 市委组织部干训科