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1、第 1 页 骨干教师研修班培训体会：与学生同在，做阳光教师 特征码 hvpolobeveUvxcmVZfaJ 骨干教师研修班培训体会：与学生同在，做阳光教师 蒋官屯中心小学 闫丽丽 作为一名刚参加工作不久的教师来说，心里一直渴望多学习多 实践，不断提高自身的教学能力。很幸运，领导给了我这次外 出学习的机会，让我增长了不少知识。20XX 年 8 月 14 日至 18 日，我有幸参加了北京师范大学“名师成长工程”聊城市骨干 教师高级研修班的培训，认真聆听了专家们的精彩讲座，通过 这次学习，使我受益匪浅，令我豁然开朗。从精彩的讲座中， 我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我们 的教育教
2、学观念进一步得到更新。下面就通过我这几天的学习 来谈几点我的体会： 一、 用学生的思维去教育感化学生 王立军老师提到学校是：“犯错误的地方；找同伴的地方；离 第 2 页 开老师能独立的地方。 ”每个人都会犯错，成年人避免不了，更 何况是还没形成完整价值观的小学生呢？面对犯错的学生，我 们应该如何处理？王老师告诉我们：用学生的思维去教育感化 学生，用孩子的思维去宽容孩子的“过错” 。当学生犯错误本该 受到责罚时，如果我们以童心去理解他们的“荒唐” ，宽容他们 的“过失” ，有礼貌地对待他们，让他们时时体验一种高于母爱、 超越友情的师生情，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。 二、尊重他人，尊重
3、差异 张梅玲老师指出老师要做到公平、宽容、善良，尊重他人，尊 重差异。在平时的教学中，我们会遇到一些“差生” ，他们之所 以出现目前的这种现象，是由于很多不良的因素的影响。作为 老师，可以先不要责怪他们，应该满腔热情的帮助他们，静下 心来和他们谈心，多夸学生，善于发现学生的优点，正确对待 学生，使他们端正学习的目的，建立信心，这样才能逐渐的赶 上去。但更多的时候，在对待这些孩子的态度上，我们很多教 师和家长有太多的急躁。我们应耐心地等待着花朵的开放。张 梅玲老师还提到“老师要学会等待，等待也是一种教育。 ”赵希 斌博士在讲专业教师的关键素质与技能中也提到关怀学生 的人生和命运而不只是分数，珍视
4、并保护学生的个体差异，要 第 3 页 理解、宽容、等待。 三、学生做课堂的主人 吴正宪老师在讲以高质量的研修活动引领教师专业成长中 提出学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影 响着课堂教学的效果。吴老师讲到老师在课堂上要“眼观六路， 耳听八方，注意每个学生的言行。 ”让学生自己发现问题，提出 问题，解决问题，积极主动地自主建构。不能满足于学生都在 发言，而要看学生有没有独立的思考。同时，教师要放权给学 生，给他们想、做、说的机会，让他们充分进行思考，给学生 充分表达自己思维的机会。张梅玲老师在讲生态课堂是童心 的课堂中提到“放手才是真正的爱。 ”让学生放开说，并且让 尽可能多的学生
5、说。让学生做课堂的主人，学生自然就会兴奋， 参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、 主动的参与学习过程，个体才能得到发展。 四、 个人魅力征服班级学生 说到个人魅力，我真的被高金英老师的魅力所感染。高老师会 说笑话、变魔术、打快板，琴棋书画样样精通，真不愧是懂得 十八般武艺的“明星班主任” ，这些都在她的教学和班级管理中 第 4 页 发挥了极大的作用。的确如此，如果有这样多才多艺的老师， 哪个学生会不喜欢她的人，她的课呢？尽管我们没有高老师这 样的“武艺” ，但我们可以向她学习，多一点阳光；多一点坚持； 多一点激情；多一点责任；多一点爱；这样我们也将会赢得学 生及家长的尊重和爱
6、戴。高金英老师提出“做有价值的老师。 应做到：学生爱戴你；家长信任你；领导欣赏你；同事喜欢你。 ” 作为一名教师，学习的途径应该是多种多样的，应做到书本学 习与实践学习相结合，接受学习与探究学习相结合。在这次学 习中，我学会了如何有效的听每一堂课，当堂记录这些要点并 在课后深入反思，另外要多与学生互相交流，能够让学生更多 地展现自己的想法。 几天下来，我的收获真的不少，虽然只是简单的笔记，但他们 的话语已深深烙在我的脑海里，把他们所教的知识真正地运用 到我的教学当中，促进教学，提高教学。通过此次学习，让我 认知到自己很多不足的地方需要改正，还有很多教学技能要学 习、锻炼。我相信，只要认真地学，
7、就会有所收获。 学习之余，更多是深深的思考，名师为什么能成为名师，我该 向他们学些什么呢？首先，丰富自己的文化底蕴十分重要。特 第 5 页 级教师教学艺术炉火纯青，教学语言睿智，或铿锵有力，或温 柔委婉，引领学生在知识的海洋里遨游。对比我们自己的课堂， 语言苍白无力不说，面对学生的困惑有时也只可意会不可言传。 我想，特级教师的很多东西我们学不来，但我们可以努力，像 他们那样有更丰富的知识，这样上课时才会游刃有余。其次， 学会设计课。名师的课没有雕琢的痕迹，似行云流水。细细琢 磨，却发现设计的巧妙：或化难为易；或以小见大，在小处深 入挖掘；或一咏三叹，回环反复，层层递进。最后，还要有扎 实的教学基本功。课堂上老师深情的朗读，潇洒的书写，都为 自己的课堂增辉。 “台上一分钟，台下十年功。 ”名师用实际行 动阐释着这句话，让我们看到了他们成功后的辉煌，也让我知 道今后的路该如何走。让我悦纳自己，悦纳学生，悦纳工作， 带着快乐的心情出发，做有智慧的阳光型的老师，也让我们每 一个学生在他的学生时代感受到人生最大的幸福。