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1、第 1 页 颁奖典礼上的发言如何突破专业发展瓶颈的思考 特征码 zcggWlceQgnPuFzxumMZ 颁奖典礼上的发言如何突破专业发展瓶颈的思考 有一位老师说过这样的一段话：教育是一门艺术，其生命在于 创新；教育是一门科学，其价值在于求真；教育是一项事业， 需要从事这项事业的人，也就是我们教师应该守住平常心，怀 揣好心情，快节奏，高效率，多做平平凡凡的事！说这段话的 老师现在就站在你们面前，他就是来自开封市求实中学的李进 有老师，李进有在此问侯诸位，愿在座同仁上午好！ 此时此刻，用名老女人宋丹丹的话说：“特别的激动，又相当 的幸运！” 。首先应该感谢教育时报的李若老师的牵线搭桥，第 二应该
2、感谢 40 位专家评委的“伯乐”情怀，第三应该感谢永威 中学搭建的这个非常好的交流平台，特别应该感谢的是在座的 所有专家、前辈、同仁能在百忙当中聚首于此！今天大会的主 旨是想让谈谈“如何突破专业发展瓶颈” 。回想自己从教 17 年， 自己的专业发展大致分为以下三个阶段，下面就从以下三个方 第 2 页 面向大家一一汇报。 第一：诗情画意，激发兴趣（1994-2000） 从教伊始，自己就给自己定位：自己的数学课堂一定要上的 “有声有色，有滋有味” ，让“若燥”二字与自己的课堂绝交！ 如何才能做到这样呢？经过深思熟虑，结合自身的授课特色， 自身的专业发展的努力方向得以确立:那就是在教学过程中把初 中
3、数学的知识,思想,方法,技巧，编织成顺口溜，让学生感到数 学绝对不是“苦燥”的代名词，还挺有诗情画意的。经过六年 的努力，自己已经编织了近百段顺口溜，借此机会，给大家展 示两段：第一是，初中数学几何部分，有一章相似三角形，有 一类证明四条线段成比例的题目，我是这样编织的：乘积式， 比例现，横找竖找两见，一保原造新三，一不见媒介换， 平行，射影，角分线，来解难；第二是初中数学代数部分，因 式分解一章，有一种方法是十字交叉相乘法，我是这样编织的： 端竖积，十积和，和不够，再重凑，凑好后，横着走！经过具 有诗情画意的句子，真的能激发学生的兴趣，但是，经过六年 的实践，自己明显感到这些不是数学的本质，
4、这些内容充其量 只能是调料，如何才能使自己的专业百尺竿头，更进一步呢？ 第二：科学高效，决战课堂（20XX-20XX） 第 3 页 大家都知道，课堂对于教师和学生真正意味着什么？在 20XX 年 我有幸从开封市第十八中学转出，加盟现在供职的开封市的名 校：开封市求实中学。在这六年当中，我把我的专业提升目标 锁定在如何使“激情的课堂科学高效”！我思考了以下三个方 面的问题：一是什么样课才能称得上是好课？也就是一节好课 的标准是什么？二是在课堂上教师应该把握的授课的策略以及 教师应有的意识是什么？三是我的课堂模式是什么？昨天晚上 在永威中学的三节展示课上使我对这三个方面的思考得到了更 好的验证。我
5、认为：一节好课应该具有以下六个特性：主体性， 有效性，有序性，开放性，生成性，反思性！授课策略应该坚 持“三讲三不讲”：即学生已会的不讲，自己能学会的不讲， 通过互动能学会的不讲；讲易混，易错，已漏的，讲学生想不 到，想不深，想不透的，讲学生解决不了的。教师应有的意识 是：“三解放一限制”：解放学生的脑，让他们充分去想，去 思考；解放学生的手，让他们充分去写去算去画；解放学生的 口，让他们充分把他们的想法表达出来。限制学生的耳朵，以 便减少教师喋喋不休的话语对学生耳朵的干扰，以便更好的倾 听来自同伴的声音！ 在这六年当中，我苦心钻研已故教师孙维刚的深本数学授课法， 使自己的课堂能够真正做到：一
6、题多解，多解归一，多题归一。 第 4 页 经过这六年的探索，自己感觉数学已经入门，但自己心中总有 一个遗憾：如何把自己的思考让自己的成功经验发挥更大的作 用呢？ 第三：团结协作，共创和谐（20XX-至今） 从 20XX 年至今，在求实中学自己历任学科备课组长，教务主任， 分校校长，现在兼任数学培训部主任。在这期间，为把自己的 思考，自己的经验得以推广提供了条件，现在，求实中学数学 课的模式都有我的影子！ 教育是一门科学，教育的对象是学生，对学生的了解把握的程 度直接决定教育的效果，回首 17 年的教育历程，初中阶段的学 生要想成为一名优秀学生，换句话说，一名学生要想立于不败 之地，他们应该如何做？我以下面的四句话来结束我今天的汇 报： 一年级的学生应做到，众人皆醉我独醒， 二年级的学生应做到，众人皆燥我独控， 三年级第一学期的学生应做到，众人皆醒我独静， 第 5 页 三年级第二学期的学生应做到，众人皆静我独定！ 诸位试想，我们教师何尝不是这样？谢谢大家